如何上好一節(jié)課.doc

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1、如何上好一節(jié)課“如何上好一堂課”，要講的內(nèi)容很多，我就以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶???1、精心設(shè)計(jì)，是成功上好一堂課的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，就是教師在備課過程中，應(yīng)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題，確定教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)解決問題的步驟，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)媒體，分析評價(jià)其結(jié)果的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)分為教學(xué)目標(biāo)的編制、教材的分析和處理、了解學(xué)情研究學(xué)生，教法的選擇、教案的編寫五個(gè)部分。???2、吃透大綱，明確培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)，只有明確目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)才能有的放矢，因此，確定教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題。特別用目標(biāo)教學(xué)法時(shí)更是如此，教學(xué)目標(biāo)一般分為“知

2、識目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)三大類”。???3、深鉆教材，把準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，做到因材施教?！爸攸c(diǎn)”是教材中最基本、最重要的核心部分。各科教材中的基本概念、基本原理、基本定理、重要方法和公式等都是重點(diǎn)，它是我們學(xué)習(xí)后段內(nèi)容的基礎(chǔ)，具有常用性和應(yīng)用性。如“新中國的成立和政權(quán)的鞏固”這節(jié)課中，新民主主義社會(huì)就是重點(diǎn)?！半y點(diǎn)”包含兩層意思：一是學(xué)生難以理解和掌握的內(nèi)容。二是學(xué)生容易出錯(cuò)或混淆的內(nèi)容。如“新中國的成立和政權(quán)的鞏固”這節(jié)課中，鞏固政權(quán)的措施尤其是對民族資本注意工商業(yè)合理調(diào)整就是難點(diǎn)?！瓣P(guān)鍵”是指教材中起決定作用的內(nèi)容，掌握它如同掌握了一個(gè)鑰匙，其余內(nèi)

3、容便會(huì)迎刃而解。教學(xué)中應(yīng)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。突出重點(diǎn)就是在教材的重要部分，舍得花時(shí)間、下力氣，讓學(xué)生真正理解并掌握它，如“新中國的成立和政權(quán)的鞏固”這節(jié)課中，為了講清合理調(diào)整工商業(yè)，講解了當(dāng)時(shí)的背景、具體的做法、這樣做的結(jié)果怎樣。突破難點(diǎn)常用的方法有：①分散難點(diǎn)，逐個(gè)擊破。②創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生的思維由抽象到具體。③運(yùn)用直觀方法加強(qiáng)學(xué)生的感知。④對于容易混淆的內(nèi)容采用對比的方法來區(qū)分各自的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容不同，課的類型也就不同，因此要因材施教不能將理論課改為實(shí)驗(yàn)課，復(fù)習(xí)課改為技能訓(xùn)練課等。???4、研究學(xué)生，了解學(xué)情，做到因人而教。我們一般都

4、是教同一科目、同一年級，因此年年都是抄教案，下載教案，殊不知學(xué)生不同，教法也就隨之不同。如：體育班與音樂班同上一節(jié)數(shù)學(xué)課，采用同一方式、方法顯然不合適。???5、精心備課，不打無準(zhǔn)備之仗。???在吃透大綱，深鉆教材，了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，認(rèn)真編寫教案。上好一堂課是一門藝術(shù)，本文就針對三本院校學(xué)生的特點(diǎn)，從課前準(zhǔn)備、教學(xué)方式、課堂上的組織與學(xué)生間的互動(dòng)以及下課后的總結(jié)對如何上好一堂課提出了一些合理化建議關(guān)鍵詞：三本，參與式教學(xué)，問題式教學(xué)，上課藝術(shù)對于三本院校學(xué)生，他們理論基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，傳統(tǒng)的滿堂灌教學(xué)模式明顯已經(jīng)不合時(shí)宜，但他們樂于參與課外活動(dòng)，喜歡輕

5、松娛樂式的活動(dòng)氛圍，溝通能力和實(shí)踐能力并不弱[1]，如何因材施教，是值得每位教師思考的問題，現(xiàn)就談?wù)勛约簩θ绾紊虾靡惶谜n的心得體會(huì)。一、扎實(shí)備課，不僅要備教材，還要備學(xué)生，要理論聯(lián)系實(shí)際　　每門課程都有自身特點(diǎn)，工程管理專業(yè)的課程就有其理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的應(yīng)用型特點(diǎn)，我們培養(yǎng)的也是具有一定學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型工程項(xiàng)目管理人才，如何能將大量工程實(shí)踐引入到教學(xué)過程，如何能用理論知識指導(dǎo)工程實(shí)踐，需要教師課前的充分備課，不僅僅是教材知識，更重要的是反應(yīng)理論的實(shí)踐例證，過多的理論講述只能讓學(xué)生倦于課堂，影響聽課效果，我想教師需要的是更多工地施工的經(jīng)驗(yàn)

6、，有的談，侃侃而談，而不是硬生生的照本宣科，沒有實(shí)踐平臺(tái)也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)多找一些工程案例，在案例教學(xué)中無形地就能掌握枯燥的理論?？梢赃M(jìn)行“參與式”教學(xué)[2]，完善工程管理專業(yè)的案例庫，從新生入校開始進(jìn)行以工程建設(shè)項(xiàng)目為主線的分階段教學(xué)，在教學(xué)過程中可以讓學(xué)生找案例，找到好案例的學(xué)生可以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，加分等等，不斷充實(shí)案例庫，慢慢地學(xué)生從找案例到案例篩選甄別，老師可以從中指導(dǎo)，再通過學(xué)生之間的討論，老師的點(diǎn)評會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大增加，真正做到教學(xué)相長。二、精心組織45分鐘課堂教學(xué)，hold住學(xué)生，與學(xué)生形成良好的互動(dòng)　　首先可以采用問題引入式教學(xué)，讓學(xué)生提前根

7、據(jù)問題看課本，查資料，課堂上進(jìn)行討論，得出多樣化結(jié)論，老師進(jìn)行點(diǎn)評，指出問題所在，得出優(yōu)化方案。這樣會(huì)激發(fā)出學(xué)生更多的學(xué)習(xí)熱情?！　∑浯尉褪巧险n的藝術(shù)，上課的這45分鐘如何精心組織，是考驗(yàn)教師教學(xué)的最重要手段，備課的成敗就在此，而且三本學(xué)生自學(xué)能力較差，大部分都要在課堂教學(xué)中掌握，這就對教師的課堂掌控能力有很高的要求。就如同節(jié)目主持人，怎樣能以說話帶動(dòng)觀眾，hold住全場，需要教師的講課藝術(shù)，其實(shí)就是說話藝術(shù)，吸引住學(xué)生，讓他的思維緊跟著你的步調(diào)走，我想可以有幾個(gè)方法：　　1、聲音的抑揚(yáng)頓挫，重點(diǎn)的地方要慢，但語調(diào)要重，加以強(qiáng)調(diào)可以重復(fù)一兩次，次要的位置就是

8、一般的語調(diào)，切忌不能一堂課一個(gè)調(diào)，一點(diǎn)聲音的起伏都沒