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1、淺談初中數(shù)學課堂教學存在的問題及應對策略宋玉翔甘肅省靖遠縣雙龍鄉(xiāng)永和中學摘要：數(shù)學是初中課程中的一門重要基礎學科，具有很強的邏輯性、抽象性和概括性，因此成為很多學生學習的難點，制約了學生總成績的提高。在新課程改革的大背景下，初中數(shù)學在教學目標、教材內(nèi)容和教學方法上發(fā)生了變化，給初中數(shù)學的教學提出了新的挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞:更新觀念；合作學習；面向全體；自主探究；在近幾年的課改中，我看到了課堂教學發(fā)生的變化。教師不再是單純地講授知識，而是有意識的引導學生主動探究知識，促進學生發(fā)展，引導學生將所學知識與生活實際聯(lián)系起來，注重數(shù)學知識的應用，學生的主體地位得到鞏固和提高，教師的教學方式和學生的學習方式發(fā)
2、生了根本性的變化。但伴隨這些變化，課堂教學中仍然存在著許多問題。通過學習交流，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，和大家共同學習交流及探討。一、存在的一些問題：1、思想觀念沒有改變。課程改革進行多年，有些教師還是沒有將新課程理念落實到課堂教學中。平時上課時還是喜歡自己主宰課堂，到了評優(yōu)質(zhì)課或上公開課時就會精心設計教學環(huán)節(jié)，圖形式，做樣子，搞作秀課，過后還是老樣子。2、重灌輸輕參與。長期以來，由于教學方法呆板、教學模式單一，滿堂灌、注入式現(xiàn)象非常普遍，重視數(shù)學知識和解題技能的傳授，忽視對學生自主探究意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。3、沒有面向全體學生。很多教師上課時不能面向全體學生。有的教師上課時只要聽到少數(shù)尖子生的聲
3、音，就認為全體學生都已經(jīng)理解了，于是就放心的講下去；有的教師在提出問題之前或提出問題的同時，就迫不及待的指定個別學生回答，不給其他學生留有思考的時間；有的教師熱衷于拔高知識難度、拓展知識深度，能夠接受的學生只是部分或少數(shù)；有的教師在課堂練習時，只叫舉手的學生，不顧及那些不舉手的學生；有的教師總是叫學習好的或前排的同學回答問題，坐在后排的同學，但卻得不到教師的提問。4、教師很少參與到學生的學習活動中去。很多教師習慣于站在講臺上講課，很少或幾乎沒有走下講臺開展課堂指導的習慣。有的教師走下講臺只是例行巡視，根本不進行個別指導，沒有起到指導的作用。5、缺少當堂練習。不少教師課堂上總是講的多，練的少
4、，唯恐學生不會、聽不懂，以致下課了教學內(nèi)容還沒有完成。6、課堂小組活動不實：（1）小組活動重視形式，缺乏實質(zhì)的合作。合作學習不是簡單地把學生分成幾個小組，不能把小組合作學習停留在表面形式上，在具體的教學過程中還要關(guān)注很多深層次的問題。（2）學生的參與度不均衡。小組合作學習確實增加了學生參與的機會，但是好學生參與的機會更多，往往扮演了一種幫助的角色，困難學生成了聽眾，往往得不到獨立思考的機會而直接從好學生中獲得信息，致使困難學生在小組合作學習中的獲益比在班級教學中的獲益還少。（3）學生間的合作不夠主動。小組合作學習過程中，學生間應形成良好的互助、互動的關(guān)系。但在小組活動中經(jīng)常會出現(xiàn)不友好、不
5、傾聽、不分享的現(xiàn)象，這會影響合作學習的順利開展。二、提出一些不成熟的建議：21、教師要更新教育理念。教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學活動是學生學與教師教的統(tǒng)一，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。2、處理好獨立學習與合作學習的關(guān)系。合作在日益激烈的市場競爭中越來越重要，但是合作也只有建立在個人努力的基礎上才能進行。學生的主要任務是學習人類已有的知識經(jīng)驗，學生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個人的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、解決問題的能力，發(fā)展情感態(tài)度和價值觀，然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。3、加強自主探究意識，培養(yǎng)創(chuàng)新和實踐能
6、力。教師要根據(jù)學生已有的知識基礎、認知水平，設計問題情境，有效地引導學生自主探究；要給予學生足夠的空間和充足的時間進行創(chuàng)造思維活動，積極地鼓勵學生自主探究；要設計帶有啟發(fā)性、探索性、開放性問題，通過讓學生實踐操作、回答、板演等多種形式調(diào)動學生學習思考的主動性和積極性，促進學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。4、面向全體，關(guān)注個體。走下講臺，走近學生身旁進行指導，及時給予“溜號”學生以適當?shù)奶嵝?，為學習有困難的學生提供及時的幫助，鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動，嘗試用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法，及時肯定他們的點滴進步，增強他們學習數(shù)學的興趣和信心。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興
7、趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料，指導他們挖掘和發(fā)展他們的數(shù)學才能。5、當堂訓練。我認為，“當堂訓練”是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，必須留足時間讓學生緊張的練習。訓練的題目不能偏、怪，要掌握好度，還要注意題目的層次性，有必做題，有選做題，以滿足不同學生的需求。訓練應穿插于各環(huán)節(jié)之中進行，堅持“分段講授，講練結(jié)合”的教學策略，保證課堂練習的最大化、最優(yōu)化。6、對學生合作學習能力的培養(yǎng)。小組合作學習中出現(xiàn)的有些問題是學生不善合作，
