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《永遠(yuǎn)的歌聲（楊冬娜修改）.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、教學(xué)設(shè)計（教案）模板基本信息學(xué)科語文年級六年級教學(xué)形式啟發(fā)式教學(xué)，直觀教學(xué)教師楊冬娜單位田家炳小學(xué)課題名稱永遠(yuǎn)的歌聲學(xué)情分析這是一篇精讀課文。課文主要寫了童年時“我”和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采藥的事，表達(dá)了“我們”對老師誠摯的熱愛之情?！ ∥恼驴梢苑譃槿糠謥砝斫狻！ 〉谝徊糠郑ǖ?自然段）：寫“我”走出童年已經(jīng)很久了，但童年的一些歌卻牢牢地記在腦海中?！ 〉诙糠郑ǖ?至10自然段）：這是文章的重點(diǎn)部分。寫“我們”為生病的老師上山挖草藥、捉魚的事。 這一部分又可分為三層?！ 〉谝粚樱?——5自然段），先寫了爸爸隨大軍南下，“我”在
2、一所農(nóng)村小學(xué)里讀書，這里有位年輕漂亮的城里來的女學(xué)生當(dāng)我們的老師，她有一副好嗓子，教“我們”唱好聽的歌?！ ≡谶@一部分，文章的字里行間表達(dá)了我們這些山村孩子對老師的熱愛，如,對老師外貌的描寫，“剪著短頭發(fā)，又年輕、又漂亮?！斌w現(xiàn)了孩子們對老師的喜愛之情。又如，文章第4、5自然段寫我和姐姐的爭論的語句，同樣表達(dá)了我對老師的喜愛之情。文章這樣描寫，為后面寫我們冒險為老師上山采藥奠定了基礎(chǔ)?！ 〉诙樱ǖ?、7自然段），寫老師的嗓子啞了，二牛提出要上山為老師采藥治病，我同意了?！ ≡谖恼碌牡?自然段中，有這樣一句話，“我馬上想起大人告誡的東山不能去，
3、山里有狼，可還是立即使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。”在這句話中，“我”的表現(xiàn)是想起大人的告誡，卻立即使勁地點(diǎn)頭同意上東山，表現(xiàn)出即使有危險，也要為老師采藥治病的決心，與上文描寫對老師喜愛的語句形成了呼應(yīng)?！ 〉谌龑樱ǖ?——10自然段），“我們”上山為老師采藥、捉魚，全然沒有發(fā)現(xiàn)身邊的危險。這一部分是全文的高潮。文中對“我”和二牛下水摸魚的情景進(jìn)行了形象、生動地描寫?！拔液投８纱嘞铝怂?，摸呀，捉呀，追呀，堵哇，一條條小魚被甩上岸，二蘭和石花就用柳條把它們一條一條地穿起來……”在這句話中，通過運(yùn)用一些列準(zhǔn)確的動詞，將“我們”捉魚的情景展現(xiàn)了出來，既表現(xiàn)了“我
4、們”捉魚時的忘我，又體現(xiàn)出“我們”對老師的無限熱愛之情。 在這一部分中，出現(xiàn)了對老師的正面描寫，“老師一下?lián)ё∥覀兣K乎乎的身子，哭了，淚水一滴一滴掉在我們的臉上……”文章通過描寫老師的表現(xiàn)，更加生動地烘托出“我們”的師生情是那樣的真摯、淳樸，以至于“我”走出童年很久，這一情景依然記憶猶新?！ 〉谌糠郑ǖ?1——12自然段），在文章的結(jié)尾部分，作者用簡潔的語言巧妙回應(yīng)了文章的主題，即回答了為什么以《永久的歌聲》為題。同時，與文章的開頭相呼應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)更加完整?！ ≌n后安排了四道思考題，其中第1、第3題要求學(xué)生通過朗讀、默讀等閱讀實踐，理清
5、文章的脈絡(luò)，在了解文章框架的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)段的內(nèi)容說清楚，便于深入感悟文章所表達(dá)的情感。第2題重在感悟文中的思想感情，通過使學(xué)生深入思考當(dāng)“我們”委屈地向老師獻(xiàn)上草藥和小魚的時候，老師為什么一下子摟住“我們”臟乎乎的身子哭了？這一問題，引導(dǎo)學(xué)生體會文章題目的內(nèi)涵，進(jìn)而感受文章的思想情感?！ 〈送?，這篇文章文質(zhì)兼美，在引導(dǎo)學(xué)生閱讀感悟文章主要內(nèi)容、思想情感的同時，也要關(guān)注文章的表達(dá)方法?！〗虒W(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識6個生字，會寫10個生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語。 2、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課
6、文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛，教育學(xué)生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德?！ ?、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法?！ ∷摹⒔虒W(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受“我們”對老師誠摯的愛?！ ∥?、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫，表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。教學(xué)過程第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識6個生字，會寫10個生字，掌握“淙淙”、“齜牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃頭”、“小辮兒”、“拽住”、“吆喝”等詞語?！ ?/p>
7、 2、初讀課文，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容?！ 〗虒W(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，看到這個課題，你想到了什么？ ?。ㄟ@是誰的歌聲？為什么說這歌聲是永遠(yuǎn)的？文章中的故事和歌聲有什么關(guān)系？……） 好，請帶著你的問題，開始學(xué)習(xí)課文?！ 《?、初讀課文，整體感知?！ ?、默讀課文，劃出生字、生詞，借助字典或結(jié)合上下文理解字義或詞義?！ ?、全體反饋交流自學(xué)生字情況。（略） 3、指名讀全文，想想課文寫了什么內(nèi)容？ 交流：指名說——補(bǔ)充說——教師小結(jié) 4、再讀課文，找出文章中描寫事件的部分?！ 〗涣鳎旱?——10
8、自然段 三、初讀質(zhì)疑?！ ∽杂勺x課文，提出不懂的問題。 交流：學(xué)生針對課文內(nèi)容提出不懂的問題，教師梳理問題?！ ∷?、布置作業(yè)： 1、抄
