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《我的教育觀---讀《在絕望中尋找希望》有感.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、我的教育觀---讀《在絕望中尋找希望》有感2014年盛夏，在充滿書卷氣息的蜀光中學陋室，我拜讀俞敏洪先生的《在絕望中尋找希望》，俞敏洪先生的文字樸實而真誠，閱讀他的文字，你能感受到向上的張力，昂揚的態(tài)度和智慧的人生哲學。本書分為“寫給自己”、“寫給年輕人”、“寫給生活”三大篇章，細數(shù)了他50年心路歷程、20載創(chuàng)業(yè)風云，與年輕人分享他對世界和人生的看法。在這個充斥著不安感的浮躁社會，給人以堅定的力量，讓每個人思考應該如何更積極地度過人生……作為一個教育工作者，自然關(guān)注的是教育問題，讀《在絕望中尋找希望》后，有
2、感于教育，談談自己的教育觀。觀點一：面向未來教育，著重培養(yǎng)孩子的情商和逆商。智商、情商、逆商的商數(shù)決定著一個人的終身成就，其中智商只起到百分之二十到三十的作用，情商、逆商的作用更為顯著。目前13億中國人中脫穎而出的高考尖子、大學尖子至今沒有拿出問鼎世界級別的研究成果，是中國人缺乏獲得頂級成就的能力嗎？不是，在國外有不的少華裔獲得諾貝爾獎。究其原因，中國的教育體制、機制性障礙導致學生能力發(fā)生偏差，在孩子成長過程中，情商和逆商開發(fā)被忽視，三大商數(shù)開發(fā)不平衡。因此，培養(yǎng)孩子們講誠信的人格、人品、待人誠懇和學會分享
3、、相互幫襯情商的重要內(nèi)容，通過鼓勵方式，培養(yǎng)孩子們從失敗中站起來勇往直前的逆商教育，都是我們重要的課題。面向未來教育，除了三大商數(shù)的培養(yǎng)外，我覺得可以三方面入手：第一，實行心情教育?？v觀山巒疊翠、沐浴晨光雨露、欣賞漫天繁星就是心情教育。江邊說故事、參觀名人故居、爬山消遣等表面看來不過是浪費時間，但實際上在這種氛圍中學生學會彼此相處、學會排遣雜念，擁有愉悅心情，學習激情與效果在無形中得到提升。目前家庭干預過多，學校不敢作為，心情教育無法推行，而國外學校組織學生參加野外徒步20天等挑戰(zhàn)項目，只需家長簽生死協(xié)議書
4、，發(fā)生意外，學校不負任何責任。第二，實行鼓勵教育。培養(yǎng)孩子的成就感，讓他們收獲更多的成就感和幸福感。如果一位老師不能從學生身上發(fā)現(xiàn)他們的特長和優(yōu)勢并加以鼓勵，就難以稱為合格教師，因為這等于你放棄了孩子，扼殺了孩子的成長空間。我們無須吝嗇我們的語言和鼓勵，鼓勵他們的發(fā)型、服飾、笑容這些看似與學習無關(guān)的方面，學習僅僅是值得表揚的其中一方面而已。第三，培養(yǎng)孩子向往偉大、走向偉大的信念和能力。對于學生來說，出身不是自己能夠選擇的，但是歸宿是自己抉擇的，以何種姿勢行走，獲取多大的成就，這是自己能夠抉擇的。他們的成就雖
5、然離不開先天條件，但是最主要還是取決于后天努力。我們老師就是學生后天努力的最大動力。觀點二：用愛和激情，點燃農(nóng)村孩子內(nèi)心的火焰。在我心目中，農(nóng)村老師無比重要。因為農(nóng)村孩子的出路，他們未來是否有理想、是否愿意奮斗、是否有奮斗的能力，全部依賴于農(nóng)村老師的教育。農(nóng)村家長一般只能教孩子人品，帶跟他們農(nóng)民那種樸實勤勞的性格?，F(xiàn)在大量農(nóng)村孩子是留守兒童，由爺爺奶奶看著，家庭教育基本缺失，孩子的成長更大程度依賴于老師，為他們提供前途幫助。如何來鼓勵他們？如何解答他們從學習到生活、再到生理和心理上的問題？如何讓他們最后考出
6、優(yōu)秀的成績，與城里的孩子同臺競爭，讓他們未來有一條出路？因此，農(nóng)村老師比城市老師所擔的責任大得多。但是，城里老師占據(jù)了城里學校教學條件好、城里孩子家庭條件好、教學支持和教學培訓多等優(yōu)勢，農(nóng)村和城市教育形成強烈的反差，教學水平差距越來越大，農(nóng)村孩子和城市孩子的前途差距也越來越大，最終教育失去公平。我認為農(nóng)村老師的工資要比城市老師多出百分之五十，才能使農(nóng)村老師安心在農(nóng)村教學，也才能吸引優(yōu)秀老師到農(nóng)村去。所謂的農(nóng)村老師，不一定住在農(nóng)村，可以住在城里，但是安心的教是農(nóng)村孩子，這有兩個好處:一是現(xiàn)在農(nóng)村老師大部分會安
7、心農(nóng)村工作。二是部分城里教學水平高的老師會有一部分愿意到農(nóng)村教書。一個農(nóng)村孩子是可以有廣闊天地的，這個廣闊天地主要來源于教育。老師有時候一句話能改變孩子一生的命運，我們農(nóng)村老師要做什么？不是抱怨。要對孩子的前途負責，用愛和激情，點燃農(nóng)村孩子內(nèi)心的火焰，讓我們手下真的出現(xiàn)一兩個、三四個，甚至五六個特別優(yōu)秀的孩子，讓他們從農(nóng)村走向世界，然后再回來改變家鄉(xiāng)。觀點三:激情勵志幽默，讓孩子超級喜歡你的課堂。學習所有的能量在孩子身上，只有孩子自己想學，才能真正學好。我們老師要做的是更多的了解孩子，知道孩子想什么，并且以
8、恰當?shù)姆绞桨阎R傳授給孩子，老師課堂教學要調(diào)動孩子積極性，以孩子為中心。因此，我認為對老師的要求有四個方面：一是老師上課時內(nèi)容豐富，基礎扎實，講課熟練，切合主題，少講廢話。二是激情是貫穿整個授課過程的一種感染力，一種讓學生感到你在拼命的精神。激情是打動人心的最重要的因素，通過老師的行為、語言、語調(diào)、和發(fā)自內(nèi)心的對教學的熱愛體現(xiàn)出來的。一句話：只有一堂讓自己都感動的課，才能感到你的學生。三是勵志就是用那些讓人聽了熱
