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1、一、主題活動名稱：瓶瓶罐罐總動員（大班）二、設計思路：日常生活中我們會接觸到各種各樣的瓶瓶罐罐，用完之后，孩子卻如獲至寶。它們顏色、造型、大小……等等的不同，或許我們成人沒有太在意，而對孩子來說都是一種發(fā)現(xiàn)。正如《綱要》中所說的要利用幼兒生活中的常見的事物來開展活動提高幼兒的興趣。我們據此設計了本主題活動，旨在通過和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面參與，豐富幼兒對于主題內容的認識。從而來幫助幼兒拓展相關的經驗和視野，提高幼兒學習探索的欲。同時結合我園環(huán)境課程，將環(huán)保，民間藝術的內涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教育價值。三、主題活動目
2、標:科學領域:1．引導幼兒在觀察、比較、操作瓶子的過程中，養(yǎng)成細心、專心、耐心、堅持、不怕苦難的品質。2．通過實驗等操作活動，引導幼兒體驗、探究、發(fā)現(xiàn)的快樂，并從中獲得自信。3．支持和鼓勵幼兒與他人交流，尊重他人的觀點，分享探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。4．鼓勵幼兒仔細觀察物體的相同點，不同點、結構及發(fā)生的變化，進行記錄。5．通過自主探索感受瓶子和罐子都是“容器”，用途廣泛，體驗量的守恒。語言領域：1．通過閱讀圖書，從中獲得與主題相關的知識。2．引導幼兒圍繞主題進行討論，鼓勵幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發(fā)言，理解并尊重別
3、人的觀點。健康領域：1．通過創(chuàng)編各種瓶子游戲，激發(fā)幼兒鍛煉的興趣，養(yǎng)成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質。2．發(fā)展跳躍、臂力以及肌體的協(xié)調能力。藝術領域：1．利用瓶子罐子裝飾后美化環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的審美能力。2．引導幼兒設計制作幾種樂器，掌握正確的敲擊方法。具有初步的協(xié)調配合能力。3．感受平面和立體的區(qū)別，學習制作、構建立體的東西。4．通過對多種材料的聯(lián)想組合，設計富有創(chuàng)意的作品社會領域：1．知道要保護環(huán)境，不亂丟廢棄物，合理廢物利用。2．在活動中，通過討論使幼兒明確自己的任務，做事認真、有始有終，形成初步的責任感。社會：小小調查員
4、四、主題活動網絡圖：搜集瓶子藝術：瓶子展覽瓶子分類科學：各種各樣的瓶子科學：瓶子分類統(tǒng)計表統(tǒng)計瓶子科學：奇妙的瓶子科學：有趣的實驗探索瓶子瓶瓶罐罐總動員美工：瓶子變變變語言：瓶子上的故事裝飾瓶子好看的瓶子美工：筆筒有趣的瓶子語言：我想用瓶子。。。。健康：流星制作戶外玩具好玩的瓶子健康：七彩瓶音樂：瓶瓶罐罐交響曲音樂：沙錘、手鈴制作打擊樂器五、主題游戲區(qū)目標與材料投放：1．泥工區(qū)：目標：通過主題游戲引導幼兒進行大膽創(chuàng)作。材料：手塑泥、各種輔材：瓶子、牙簽、小棍、米粒、2．語言區(qū)：目標：能夠大膽講述塑造的故事情節(jié)和故事連環(huán)畫。材料：瓶子
5、上塑造的各種情節(jié)。4．益智區(qū)：目標：鼓勵幼兒根據瓶子的特點進行分類，并用不同的方法進行記錄。材料：記錄表、筆、瓶子5．圖書區(qū)：目標：能夠有目的的選擇圖書，豐富知識經驗，提高獲取信息的能力。材料：手工圖書6．自然角:目標：通過觀察動植物的變化，初步體驗動植物與人的關系。材料：用瓶子、罐子開展人手一份的種植活動，或養(yǎng)動物。六、環(huán)境創(chuàng)設：1．主題墻飾，和幼兒一起利用圖片、照片等展示我統(tǒng)計的瓶子。2．課件制作：給瓶子穿花衣3．欣賞教師制作的各種各樣的瓶子和網上下載的瓶子。4．布置展覽：不看不知道，瓶子（罐子）真奇妙七、家長工作：1．給家長的
6、一封信：請您和您的孩子一起來找找瓶瓶罐罐吧。比如“媽媽的香水瓶，奶奶吃的罐頭瓶、爸爸的茶葉罐……讓孩子對各種瓶瓶罐罐進行比較、分類，這會幫助你的孩子對重量、顏色、大小、構造進行區(qū)分，也可以數數哪個房間的瓶瓶罐罐多，哪個房間最少，這會有助于數量概念的理解，加深對事物的認識。2．向家長展示主題活動的網絡圖，主題活動的目標、內容。3．請有條件的家長帶幼兒參觀飾品店，進一步了解瓶子的不同用途。4．堅持讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的獨立性。5．當孩子遇到困難時，鼓勵幼兒自己想辦法，當孩子解決后給予鼓勵、以提高幼兒解決問題的能力。八、結合《
7、綱要》，從以下三個方面對主題開展效果進行分析：1．開展此主題幼兒獲得了哪些方面發(fā)展？2．主題開展過程中教師有何感受？重點寫出：開展此主題切實的落實了《綱要》中具體哪幾點觀念？3．你覺得開展此主題的過程中，你哪里還做的不夠？有何困惑？（一）幼兒獲得的發(fā)展：1．感知不同瓶罐的色彩、造型、對稱的同時，提高了幼兒的審美能力和欣賞能力。2．幼兒嘗試用畫、繞、塑造等不同形式進行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。3．通過欣賞、繪畫、制作、塑造、裝飾等各種表現(xiàn)方法，幼兒遷移自己已有技能和經驗，大膽地發(fā)揮了幼兒的想象力。4．在裝飾《彩瓶》中，
8、幼兒大膽地運用各種材料（彩色縐紙、麻繩、毛線、顏料、豆子等），同時結合科學領域的知識，有規(guī)律地為造型不一的瓶罐進行裝飾，提高了幼兒的探索能力。（二）落實了《綱要》中幾點觀念：1．在重點培養(yǎng)幼兒審美意識和藝術想象力的同時，能關注幼兒數學
