高二英語virtual reality教案

《高二英語virtual reality教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、高二英語Virtualreality教案高二英語Virtualrealit教案一、節(jié)分析（SetinAnalsis）(一)綜述本節(jié)是語言運用部分。通過聽，說，寫方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生語言詞匯方面的能力，加強他們運用語言知識表達(dá)思想感情的能力。（二）目標(biāo)1．Listening幫助學(xué)生聽懂并學(xué)會使用數(shù)據(jù)陳述或支持自己的觀點。2．Speaing幫助學(xué)生學(xué)會模擬各種角色談?wù)撃吃掝}。3．riting1）學(xué)會理解圖畫所要表達(dá)的意思，并滲入自己的想象。2）學(xué)會模仿范，寫出較為成熟的想象性作。3）能夠完整、連貫、生動地完成想象性的描述。

2、（三）重點和難點1．Listening1）確保掌握如下詞匯:leisure,barhart,piehart；2)理解各種圖表及其優(yōu)點；3）學(xué)會整理數(shù)據(jù)，從中得出結(jié)論，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行闡述。2．Speaing學(xué)會通過模擬各種角色討論某話題，并學(xué)會在小組成員表現(xiàn)各異的情況下如何分工合作順利完成討論。3．riting觀察圖畫,運用想象進(jìn)行寫作。二、教學(xué)設(shè)計（TeahingDesigns）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實施建議教學(xué)資參考Listening᠄Pre-listening在聽之前，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，要求學(xué)生明確聽力任務(wù)（看懂圖表

3、并聽出數(shù)據(jù)），掃清在聽力材料中出現(xiàn)的困難詞匯(leisure,barhart,piehart)，提高聽的效果。᠄hile-listening增加生生互動的機會，鼓勵peerrretin。᠄Pst-listening要求學(xué)生小組活動，根據(jù)聽出的數(shù)據(jù)，口頭總結(jié)所聽到的材料。具體處理這部分內(nèi)容的建議見[鏈接1]。Speaing學(xué)生比較習(xí)慣從自己的角度討論話題，而本的目的則是引導(dǎo)學(xué)生模擬其他的角色討論某個話題，培養(yǎng)學(xué)生換位思考的習(xí)慣，擴大其視野，拓寬其思路。riting᠄仔細(xì)閱讀范，觀察范中

4、的寫作順序和所用詞匯句型。᠄看清圖畫所要表達(dá)的意思及其內(nèi)在聯(lián)系。᠄理清寫作的空間或時間順序。᠄模擬范進(jìn)行寫作。᠄寫作完成后進(jìn)行小組交流，以獲得更多信息。᠄可以分小組將所寫的內(nèi)容做成口頭廣告進(jìn)行匯報。具體處理這部分內(nèi)容的建議見[鏈接2]。[鏈接1]說明：建議聽說結(jié)合：在說的基礎(chǔ)上，引入聽的內(nèi)容，要求學(xué)生掌握nte-taing的技巧。Listening1Pre-listening1)Getfailiariththenerds(leisure,barhart,pie

5、hart)2)Intrduedifferenthartsandtheirfuntins(建議讓學(xué)生自己先觀察后總結(jié))3)Intrduethetastthestudents,thatis,tunderstandthehartsandtntednthefigures2hilelistening1)Listentthepassage,andfillintheblans2)hetheansersiththestudents3)Ephasizedifferentfuntinsfdifferentharts3Pst-listeni

6、ngAfterthelistening,asstudentstdrasenlusinsfrthelisteningaterialandentnthetpi,iththegivenguidane(此環(huán)節(jié)建議以小組討論形式進(jìn)行，先列出提綱后再完善語言，也可在后布置為寫作作業(yè)。)[鏈接2]說明：通過這一部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會想象性作的基本寫作方法。ritingStepnePre-riting---tintrduetherulesfritinganiaginativestr᠄Asthestudentstreadth

7、epassage2npage9andtrtunderstandhataniaginativeartileislie᠄Asthestudentstreadthesaplepassagenpage106andunderlinesethingrthiitatinginthepassage,espserdsandphrasesStepThile-riting᠄Studentsritethestriththerdsfferednpage106(bel)᠄Studentsshuldpaspeia

8、lattentintthesequeneftheartile,asellasthedetails᠄StudentsshuldbeenuragedthaveiaginativethiningStepThreePst-riting᠄Studentsreaduttheirartilesingrups,tringt