作文審題演示文稿.ppt

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1、作文審題命題作文審題傳統(tǒng)上，審題要看作文題型：話題作文、材料作文、命題作文（包括半命題作文）。審題方法個(gè)個(gè)不同。其實(shí)，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作。所以，我們以簡馭繁，以命題作文為主，解剖審題。一則作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。審查題目，分析這些信息，不是每處都仔細(xì)琢磨，得分個(gè)詳略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有數(shù)就成，時(shí)間控制在數(shù)秒以內(nèi)；有些，則需要盯N眼，要推敲，思忖，花上五分鐘也不為過。（1）審習(xí)作內(nèi)容審習(xí)作內(nèi)容

2、，即題目要求我們寫什么，是寫人，還是敘事；是寫景，還是狀物。寫人，是寫一個(gè)人，還是寫兩個(gè)人或?qū)懸蝗喝?；敘事，是敘述一件事，還是敘兩件事或敘幾件事；寫景，是寫靜景，還是寫動景；狀物，是狀動物，還是狀植物，審題時(shí)都要弄清楚。作文審題步驟命題作文：一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。命題作文的題目是確定的，不可另起爐灶、改換題目，這是與材料作文、話題作文的最大區(qū)別。命題作文審題方法：一、重點(diǎn)分析“題眼”。二、注意副詞隱含的信息與要求。三、明確寫作對象和范圍。四、要完全理解比喻意義。五、把握文字較

3、長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。六、從題目中審出詳略安排的要求。題眼抓題眼的一般規(guī)律是：a.文題是句子的，句中的動詞往往是“題眼”。如《我最喜歡的一個(gè)人》題眼是“喜歡”。b.文題是一個(gè)短語的，在短語中起形容修飾作用的詞語，就是“題眼”。如《暑假里的一天》，題眼是“暑假里”，限制了所寫事件的大的時(shí)間范圍。c.文題是一個(gè)詞的，這個(gè)詞本身就是“題眼”。詞語文題，這個(gè)詞本身就是“題眼”。如：《告別》《生日》這樣的詞通常有兩類：具有抽象意義的詞一些抽象性的詞語做題目，如《責(zé)任》、《追求》、《寬容》、《合作》、《友善》等，這一類的詞只提

4、供了寫作的內(nèi)容，沒有限定性，只以這個(gè)詞的意思為中心即可，審題比較簡單。短語文題，短語中的修飾語一般來說是“題眼”。文題是一個(gè)偏正短語的，再短語中起修飾作用的詞語就是“題眼”。如《家庭瑣事》中的“瑣”字就告訴我們要多寫家庭中所發(fā)生的細(xì)瑣雜事；又如《充滿活力的歲月》，“充滿活力”是“題眼”。再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前······一年前······現(xiàn)在”這樣娓娓道來。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個(gè)場景，不能學(xué)校、家里或街頭寫上好幾幕。特別注意題目里的時(shí)間詞，如:“那一天”“冬天”;

5、地點(diǎn)詞，如“校園”“窗外”；數(shù)量詞，如“那一刻”“一件事”“第二次”。文題是一個(gè)簡單句子，句中的動詞往往是“題眼”?！段蚁胛兆∧愕氖帧窐?gòu)思時(shí)，要想清楚這幾個(gè)關(guān)鍵問題：1.“你”是誰，寫一個(gè)“你”，還是寫幾個(gè)“你”？2.為什么要握住你的手，即握手的背后是什么？3.既然想要握手，肯定是有一番話語要傾訴，此中的情感是什么？或者對生活有什么認(rèn)識要交流？4.“手”在題目中既是具體的，又是抽象的，重點(diǎn)在抽象意義上。“手”在這里指人物（“你”）的精神，非物質(zhì)的東西。因?yàn)椤澳恪庇羞@個(gè)（“手”），所以才想“握住你的手”。想“握住你的手”，也

6、是因?yàn)檫@個(gè)與“我”產(chǎn)生了心靈的共鳴。從而，揭示出文章的主題。又如：《媽媽笑了》中“笑”是題眼。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個(gè)小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。是因果關(guān)系，條件關(guān)系，還是并列關(guān)系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”例如：“我參與，我快樂”因?yàn)椤皡⑴c”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。你行文時(shí)，就需要既描述“參與”的過程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點(diǎn)，都不完整。二、注意副詞隱含的信息與要求。副詞初看不起眼，其實(shí)極

7、重要。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“依然”“真”“也”“最”。如“門其實(shí)開著”“——其實(shí)很快樂”“其實(shí)”，包含著一個(gè)誤會設(shè)計(jì)，起初認(rèn)為是那樣，后來因?yàn)槟骋浑H遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。如“我依然——”“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯(cuò)了，即使虧了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好”“有時(shí)，我也想——”“——，最美的數(shù)字”“真”，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時(shí)少不得由衷的抒情；“也”，表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣······“最”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。所以，要用“那

8、些”來突出“這一個(gè)”。三、明確寫作對象和范圍。找準(zhǔn)對象。明確范圍。找準(zhǔn)對象就是寫作時(shí)要寫的內(nèi)容?！段壹业亩霹N花》——物《一次有趣的比賽》——活動《我的書呆子爸爸》——人《愉快的寒假生活》——事明確范圍《發(fā)生在我身邊的一件趣事》1.這道題寫作的對象是：2.這道題寫作的范圍是：3.這道題取材的范圍是：4.這