共贏領(lǐng)導(dǎo)力專家之領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn).ppt

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1、共贏領(lǐng)導(dǎo)力專家之領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力培訓(xùn)錢錦國【課程背景】：伴隨著西方工業(yè)文明的發(fā)展，誕生了管理這門學(xué)科，在那個資源豐富、商品匱乏、需求旺盛、市場尚未成熟的時代，管理無疑發(fā)揮了巨大的作用，確保了商品通過非技術(shù)性勞動者的雙手又快、又多、又好地產(chǎn)出并流向市場。但是隨著科技的發(fā)展、競爭的加劇、消費者個性化需求的增長，企業(yè)原先那種靠管理來保持穩(wěn)定、統(tǒng)一、進行專業(yè)化分工作業(yè)的經(jīng)營模式已經(jīng)難以為繼，越來越需要管理者發(fā)揮一種影響力，去推動那些具有多樣化技能的知識性工作者進行協(xié)作與創(chuàng)新，才能獲得生存與發(fā)展，而這種影響力必須通過“領(lǐng)導(dǎo)”才能實現(xiàn)。盡管時代在呼喚“領(lǐng)導(dǎo)”，但我們面臨的問題恰恰是管理過度，領(lǐng)導(dǎo)不足

2、。【課程背景】：其實，西方的學(xué)者和管理者們自二戰(zhàn)以后便已察覺到這個問題，并且將研究的視角從管理轉(zhuǎn)向領(lǐng)導(dǎo)，隨之誕生了領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變、領(lǐng)導(dǎo)魅力、領(lǐng)導(dǎo)變革等一系列領(lǐng)導(dǎo)理論。這些理論的誕生無疑為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，但是它們的共同缺陷是只著重于現(xiàn)象的描述，囿于一隅，各執(zhí)一詞，莫衷一是。盡管當今最前沿的研究已發(fā)展到以價值觀為導(dǎo)向的領(lǐng)導(dǎo)力理論階段，但是該理論沒有告訴我們領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當樹立怎樣的價值觀，應(yīng)當建立怎樣的價值觀培養(yǎng)體系。由此看來，我們迫切需要對自身零碎的知識進行系統(tǒng)的整合，得出領(lǐng)導(dǎo)學(xué)本質(zhì)人性規(guī)律的揭示，并最終找到一條普適性的、易知易行的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)成功規(guī)律。【課程背景】：然而，

3、面臨當前浩如煙海的領(lǐng)導(dǎo)力理論，卻讓人無所適從，迷失了方向。這正如斯圖爾特·克雷納在《管理百年》中寫到：“雖然目前管理者們都渴求清晰、不模棱兩可的信息，但他們現(xiàn)在卻得不到。他們浸淫在討論如何創(chuàng)造國際化組織的報告和書籍之中，但他們還是不停地問：這是什么意思？在對大型國際化公司進行詳細的案例研究之后，我們得到很多知識，但卻都是些支離破碎的知識?！钡酱?，我們不禁要問：難道結(jié)果真如克雷納所說的那樣：管理只有永恒的問題，沒有終結(jié)的答案？【課程背景】：事實上，中國古代的圣哲們卻認為，確實有這么一條修齊治平之道可以讓我們認識和把握。只是我們自身對傳統(tǒng)文化的斷檔和膚淺，導(dǎo)致了我們對圣哲思想的忽視與偏見。

4、以儒家思想為代表的中國傳統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)從闡釋世界與人生最本源的規(guī)律出發(fā)，得到了對領(lǐng)導(dǎo)理論最精辟的闡述和分析，并且對領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵做出了最為本質(zhì)和精準的界定?！安豢计湓戳?，莫能通古今之變；不明其得失，無以獲從入之途。”一個經(jīng)歷了千百年考驗并至今還在廣為流傳的思想，如果不具備內(nèi)在的合理性和科學(xué)性，那它一定無法源遠流長。毫無疑問，植根于中國傳統(tǒng)文化的儒家思想領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)在當今的管理實踐中仍具有廣闊的應(yīng)用前景！【課程特點】：課程共分上、下兩篇，可以通篇教學(xué)，亦可單篇授課。該課程以儒學(xué)（兼具道家）智慧為根基、以西方領(lǐng)導(dǎo)力理論為架構(gòu)、以歷史典故和現(xiàn)代企業(yè)案例為佐證，具有道術(shù)兼?zhèn)?、古今相合、中西融會的特點?！菊n

5、程對象】：企業(yè)總裁及中高層管理者，想發(fā)展自身領(lǐng)導(dǎo)能力的各領(lǐng)域高階人士【課程收獲】：1、徹悟領(lǐng)導(dǎo)智慧的從入本源2、掌握儒家修身的根本方法3、建立中和平淡的領(lǐng)導(dǎo)心境4、形成守中適變的中庸思維5、秉受化育人心的領(lǐng)導(dǎo)之道6、掌握激勵授權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)技能7、步入無為而治的領(lǐng)導(dǎo)妙境8、掌握知人善任的用人之道下篇—用人智慧第一講：求才之道1、寬則得眾：得人才者得天下2、尊賢重士：善用人者為之下3、魅力吸引：修己以敬以安人4、筑巢引鳳：搭建事業(yè)的平臺第二講：選才之道一、圍欄法則1、選人如同建圍欄2、注意短板與骨刺3、彼此擠靠可互換第二講：選才之道二、選人理念1、勿求盈滿：70分的人才就好2、以德為先：重大德

6、而不避小節(jié)3、以能為本：能力勝過學(xué)歷4、注重潛質(zhì)：潛能有時比經(jīng)驗更重要第二講：選才之道三、慧眼識才1、察言觀色：劉邵辨人“八觀”2、背景調(diào)查：孔子察人“三步”3、動態(tài)考察：孔子“九征”第三講：任用之道一、優(yōu)化配置1、分析調(diào)整：分析“人-事”配置，進行優(yōu)化調(diào)整2、人崗匹配：把合適的人放在合適的崗位3、量才而用：避免小才大用和大才小用第三講：任用之道二、提拔任用1、唯才是舉：英雄不問出處2、尚賢任能：給德高者以高位，給功多者以褒獎3、使人以器：勿以好惡提拔人第三講：任用之道三、任用方略1、用人三步：先有司，赦小過，舉賢才2、用人所長：用其所長，容其所短3、組合搭配：造就完美團隊第四講：育人

7、之道一、育才觀念1、人才培育的戰(zhàn)略高度2、人才培育是一個系統(tǒng)工程3、人才培育必須以職業(yè)生涯規(guī)劃為基礎(chǔ)第四講：育人之道二、育才方略1、人才培養(yǎng)的六種渠道2、管理者的培訓(xùn)責任3、做一名教練型管理者第四講：育人之道三、育才基礎(chǔ)1、職業(yè)定位：人才培育的起點2、其政悶悶：育才環(huán)境的營造3、正確考評：人才培育三步驟第四講：育人之道四、育才技巧1、過程指導(dǎo)2、合理授權(quán)3、多元激勵4、適時敲打5、適當施壓第五講：留人之道一、薪酬留人1、明確薪酬的概念2、設(shè)計科