科研論文：在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力

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1、科研論文：在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力科研論：在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力摘要：民間游戲傳承著傳統(tǒng)化中的智慧，是指流傳于廣大民眾生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩?！保钍苡變簣@孩子們的喜歡。大自然是一本活的教科書，社會則是一個大堂。新《綱要》指出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”。教師應(yīng)努力挖掘周圍環(huán)境中有利的資，充實教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。教師可以通過散步活動、實踐活動讓使幼兒走出堂，走進社會，通過親身的體驗、感受及認(rèn)識，加深對傳統(tǒng)藝術(shù)化的了解。傳統(tǒng)化中的民間游戲的

2、材料簡便易行，隨處可見，隨時可用。同時民間游戲有濃厚的趣味性與民間化特色，符合幼兒好奇、好動的特點，使幼兒在游戲中學(xué)會與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會行為，可以彌補獨生子女家庭教育中缺少同齡伙伴的不足。通過對民間游戲的傳承與創(chuàng)編，探索開展民間游戲的多種活動形式，形成指導(dǎo)民間游戲的方法，以促使幼兒社會性的有效發(fā)展。關(guān)鍵字：民間游戲友好合作科研論文：在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力科研論：在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力摘要：民間游戲傳承著傳統(tǒng)化中的智慧，是指流傳于廣大民眾生活中的嬉戲娛樂活動

3、，俗稱“玩?！?，深受幼兒園孩子們的喜歡。大自然是一本活的教科書，社會則是一個大堂。新《綱要》指出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”。教師應(yīng)努力挖掘周圍環(huán)境中有利的資，充實教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。教師可以通過散步活動、實踐活動讓使幼兒走出堂，走進社會，通過親身的體驗、感受及認(rèn)識，加深對傳統(tǒng)藝術(shù)化的了解。傳統(tǒng)化中的民間游戲的材料簡便易行，隨處可見，隨時可用。同時民間游戲有濃厚的趣味性與民間化特色，符合幼兒好奇、好動的特點，使幼兒在游戲中學(xué)會與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵

4、守規(guī)則等社會行為，可以彌補獨生子女家庭教育中缺少同齡伙伴的不足。通過對民間游戲的傳承與創(chuàng)編，探索開展民間游戲的多種活動形式，形成指導(dǎo)民間游戲的方法，以促使幼兒社會性的有效發(fā)展。關(guān)鍵字：民間游戲友好合作科研論文：在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力科研論：在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力摘要：民間游戲傳承著傳統(tǒng)化中的智慧，是指流傳于廣大民眾生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩耍”，深受幼兒園孩子們的喜歡。大自然是一本活的教科書，社會則是一個大堂。新《綱要》指出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)

5、的空間”。教師應(yīng)努力挖掘周圍環(huán)境中有利的資，充實教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。教師可以通過散步活動、實踐活動讓使幼兒走出堂，走進社會，通過親身的體驗、感受及認(rèn)識，加深對傳統(tǒng)藝術(shù)化的了解。傳統(tǒng)化中的民間游戲的材料簡便易行，隨處可見，隨時可用。同時民間游戲有濃厚的趣味性與民間化特色，符合幼兒好奇、好動的特點，使幼兒在游戲中學(xué)會與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會行為，可以彌補獨生子女家庭教育中缺少同齡伙伴的不足。通過對民間游戲的傳承與創(chuàng)編，探索開展民間游戲的多種活動形式，形成指導(dǎo)民間游戲的方法，以促

6、使幼兒社會性的有效發(fā)展。關(guān)鍵字：民間游戲友好合作科研論文：在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力科研論：在民間游戲中培養(yǎng)幼兒的合作能力摘要：民間游戲傳承著傳統(tǒng)化中的智慧，是指流傳于廣大民眾生活中的嬉戲娛樂活動，俗稱“玩耍”，深受幼兒園孩子們的喜歡。大自然是一本活的教科書，社會則是一個大堂。新《綱要》指出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間”。教師應(yīng)努力挖掘周圍環(huán)境中有利的資，充實教育內(nèi)容，拓寬教育途徑。教師可以通過散步活動、實踐活動讓使幼兒走出堂，走進社會，通過親身的體驗、感受及認(rèn)

7、識，加深對傳統(tǒng)藝術(shù)化的了解。傳統(tǒng)化中的民間游戲的材料簡便易行，隨處可見，隨時可用。同時民間游戲有濃厚的趣味性與民間化特色，符合幼兒好奇、好動的特點，使幼兒在游戲中學(xué)會與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛、遵守規(guī)則等社會行為，可以彌補獨生子女家庭教育中缺少同齡伙伴的不足。通過對民間游戲的傳承與創(chuàng)編，探索開展民間游戲的多種活動形式，形成指導(dǎo)民間游戲的方法，以促使幼兒社會性的有效發(fā)展。關(guān)鍵字：民間游戲友好合作獲得快樂未社會是一個競爭與合作并存的社會，高速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)和社會生產(chǎn)力，一方面強調(diào)社會分工的日益精細(xì)化

8、，但另一方面又更加注重個體間的通力合作，“學(xué)會交往”、“學(xué)會合作”是時代對人才提出的基本要求；另外，作為個體社會化的重要內(nèi)容，合作對于幼兒個體全面和諧的發(fā)展十分必要，因為人在社會中生存依賴多種技能，合作就是其中一項很重要的技能，也是幼兒作為社會人必備的素質(zhì)之一。合作，是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。培養(yǎng)幼兒的合作性，有利于幼兒在學(xué)會合作的過程逐漸克服自我中心，關(guān)心他人，養(yǎng)成一種協(xié)商合作和利他的親社會行為。在幼兒之間營