九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守衡定律》學(xué)案 .doc

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1、隆盛中學(xué)化學(xué)學(xué)案審閱審核課題課型使用者上課時(shí)間質(zhì)量守恒定律-1新課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1知道質(zhì)量守恒定律的含義、質(zhì)量守恒的理論原因，從中掌握四個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，符號(hào)表達(dá)式。2能用質(zhì)量守恒定律解決簡(jiǎn)單問題。過程與方法：通過自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、分析能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神。重點(diǎn)質(zhì)量守恒定律的含義、質(zhì)量守恒的原因。難點(diǎn)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。教學(xué)過程仔細(xì)看書喔??！提示：質(zhì)量守衡定律是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的唯一的非常重要的一個(gè)定律。同學(xué)們要先從實(shí)驗(yàn)中推導(dǎo)質(zhì)量守衡定律的內(nèi)容，然后從理論上明白質(zhì)量守衡的原因，最后要應(yīng)用本定律解決問題。一、自主學(xué)習(xí)（一）、自學(xué)教材P

2、90-93頁(yè)第一自然段（二）、導(dǎo)學(xué)練習(xí)知識(shí)點(diǎn)一：質(zhì)量守衡定律1質(zhì)量守衡定律的內(nèi)容：2實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：方案一：白磷燃燒的現(xiàn)象是反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式思考：錐形瓶上不直接塞橡皮塞，而在橡皮塞上加玻璃管，且玻璃管系小氣球的原因方案二:觀察圖5-2硫酸銅溶液顏色為硫酸亞鐵溶液顏色為______查資料：光亮的鐵釘放入硫酸銅溶液中的現(xiàn)象為反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式3【實(shí)驗(yàn)5-1】碳酸鈉粉末和鹽酸反應(yīng)的現(xiàn)象為___________________反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式4【實(shí)驗(yàn)5-2】鎂條燃燒的現(xiàn)象為_______________________________反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式5理論原因:(P93頁(yè)第一自然段)化學(xué)反應(yīng)的的過程

3、,就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的________,重新組合而生成其它物質(zhì)(生成物)的過程.即:在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的_______沒有改變,_______沒有增減,_______也沒有改變.（三）自學(xué)成果交流展示（四）自學(xué)疑難摘要：___________________組長(zhǎng)給你的評(píng)價(jià)_______________________二、合作探究實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)一：師生共同完成P90頁(yè)方案一、二兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，填出下表實(shí)驗(yàn)方案方案一方案二實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量分析質(zhì)量守衡定律：_________________________________________實(shí)驗(yàn)二：師生共同完成P9

4、2頁(yè)【實(shí)驗(yàn)5-1】、【實(shí)驗(yàn)5-2】?jī)蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)，填出下表【實(shí)驗(yàn)5-1】【實(shí)驗(yàn)5-2】實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)前總質(zhì)量反應(yīng)后總質(zhì)量分析思考：1是不是這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)質(zhì)量不守衡?為什么出現(xiàn)這樣的結(jié)果？2如果在燃著的鎂條上方罩上罩，使生成物全部收集起來稱量，會(huì)出現(xiàn)什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果？3如果要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守衡定律，你認(rèn)為設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么要求?老師點(diǎn)評(píng)：理解質(zhì)量守衡定律時(shí)的注意事項(xiàng)1質(zhì)量守恒定律只適用于2質(zhì)量守恒定律只是守恒，而其它如體積等不守恒。3質(zhì)量守恒定律中“參加”、“生成”的含義很重要。“參加”是指反應(yīng)了的那部分質(zhì)量，沒有反應(yīng)的那部分質(zhì)量不能計(jì)算在內(nèi)?！吧伞笔侵感庐a(chǎn)生的那部分。問題探究:質(zhì)量守衡定律的應(yīng)

5、用問題一:用質(zhì)量守衡定律解釋下列現(xiàn)象1鎂條在空氣中燃燒生成物質(zhì)量比原來鎂條的質(zhì)量大?2KMnO4加熱分解后,剩余固體的質(zhì)量比原來反應(yīng)物質(zhì)量小?3鐵絲在氧氣中燃燒后,生成物的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量大?問題二:在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中,現(xiàn)5g的A與2g的B恰好完全反應(yīng)生成4g的D，則生成gC.問題三:現(xiàn)將10克A和足量B混合加熱完全反應(yīng)后,生成8克C和4克D,則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比為___________________問題四:在A+B=C的反應(yīng)中,如果10克A和8克B完全反應(yīng)后,生成C的質(zhì)量為_____________________________問題五:化學(xué)反應(yīng)前后，有以下變量：1

6、物質(zhì)的種類，2物質(zhì)總質(zhì)量，3分子的種類，4分子個(gè)數(shù)，5原子的種類，6原子總個(gè)數(shù)，7每一種原子個(gè)數(shù)，8元素種類。在這八個(gè)量中有的一定變，有的可能變，有的一定不變。請(qǐng)你分析說明。一定變化的是：一定不變的是：可能變化的是：三、展示提升師生一起分享探究成果。四、反饋與檢測(cè)1．參加反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和，是因?yàn)椋ǎ〢．反應(yīng)后物質(zhì)的種類沒有變化B．反應(yīng)后原來的種類沒有變化C．反應(yīng)后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有變化D．反應(yīng)后分子的種類、數(shù)目和質(zhì)量沒有變化2．現(xiàn)有化學(xué)反應(yīng)A+B=C，若mgA和ngB在一定條件下充分反應(yīng)，生成C的質(zhì)量是（）A．等于（m+n）gB．小于（m+n

7、）gC．大于（m+n）gD．不大于（m+n）g3．小明在練習(xí)制作“糖葫蘆”時(shí)，在給蔗糖加熱時(shí)產(chǎn)生了炭黑和水（整個(gè)過程密閉），這一事實(shí)說明了（）A．蔗糖是由炭黑和水組成的純凈物B．蔗糖是炭黑和水組成的混合物C．蔗糖分子是由碳元素和水分子組成的D．蔗糖是由碳、氫、氧元素組成的4．酒精燃燒生成H2O和CO2，根據(jù)質(zhì)量守恒定律推知，酒精中一定含有的元素是元素和元素，可能還含有元素。5．下列各組物質(zhì)，在敞口容器里發(fā)生反應(yīng)，容器內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量在反應(yīng)前后不變的是（）A．