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1、.人機工程學(xué)課程設(shè)計說明書我校課室桌椅的人機工程評價與改進學(xué)院：機械與車輛學(xué)院專業(yè)：姓名：指導(dǎo)老師：機械工程及自動化專業(yè)羅志杰學(xué)號：職稱：120401071029周大為高級工程師中國·二○一五年六月..摘要本文運用人機工程學(xué)的原理和方法，以“安全、舒適、高效、健康”的原則，結(jié)合設(shè)計心理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，對理工大學(xué)學(xué)院的課桌椅的使用現(xiàn)狀及設(shè)計存在的主要問題進行分析，對大學(xué)生進行調(diào)查和人體尺寸測量，就高校課桌椅設(shè)計對學(xué)生的生理、心理產(chǎn)生的影響進行分析，最后從設(shè)計參數(shù)、材料和結(jié)構(gòu)、色彩三方面介紹高校課桌椅的人性化設(shè)計。關(guān)鍵詞：人機工程改進桌椅安全..目錄摘要11前言32發(fā)展歷史33
2、我校桌椅現(xiàn)狀調(diào)查分析43.1高校桌椅體系的概念43.2主要存在問題53.3現(xiàn)有桌椅的功能尺寸測量54現(xiàn)有桌椅的功能尺寸測量75高校課桌椅改進依據(jù)86針對現(xiàn)有課桌椅出現(xiàn)的問題的具體措施與方法107總結(jié)118參考文獻12..1前言隨著我校升級2A，招生規(guī)模的不斷擴大和信息化進程的逐步加快，學(xué)校園硬件建設(shè)高速度發(fā)展，各類先進設(shè)備不斷引入，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，但同學(xué)們每天大量使用的課桌椅卻并不盡如人意。根據(jù)網(wǎng)上發(fā)布的一些統(tǒng)計資料，發(fā)現(xiàn)高校課桌椅的設(shè)計存在著許多問題，致學(xué)生的身體疲勞、視力下降、要不損傷、勁椎病等諸多現(xiàn)象增多，嚴重影響了學(xué)習(xí)效率及身體身體健康。因此健康舒適人性化的高校
3、課桌椅審計問題以提高我校的人文環(huán)境亟待解決。2發(fā)展歷史我國學(xué)生的課桌椅大體沿襲著西方學(xué)校的課桌椅的發(fā)展軌跡。從構(gòu)成的材質(zhì)和發(fā)展歷史看，兩者并無明顯不同，都經(jīng)歷了雜木制造（第一代）——鋼木合（第二代）——硬塑替代階段。從外形看，由單一的形態(tài)逐漸過渡到升降式、連式等更符合人體工學(xué)的多種形態(tài)。而且，隨著青少年身高、體重的變化。國外都存在課桌椅標準再修訂的問題，但也有不同，主要體現(xiàn)于課桌椅的擺放問題，相對國的普遍整齊劃一，國外學(xué)生課桌椅的擺放則靈活多樣。我國教育事業(yè)從開辦有規(guī)模的學(xué)校算起，已有100多年歷史，學(xué)生用的課桌椅一直延續(xù)采用傳統(tǒng)的雜木制造。改革開放后的80年代初，大城市的少
4、數(shù)木制品廠學(xué)習(xí)國外經(jīng)驗，從采用鋼木合一制造家具開始，然后采用同樣方法生產(chǎn)我國第二代校用學(xué)生課桌椅，代替了部分木制品。鋼木課桌椅雖然經(jīng)過20多年的發(fā)展，已采用機械法生產(chǎn)，但因會松釘、易生銹、使用壽命短等多方面弊病，目前還不能完全替代第一代課桌椅。而在中西部大部分地區(qū)的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生仍大多在使用雜木制造的第一代課桌椅。而多年使用的事實也證明，鋼木制造的學(xué)生課桌椅的品質(zhì)并不比被教育界公認的第一代木制課桌椅好多少，所以開發(fā)時間雖已持續(xù)二十多年，發(fā)展速度卻十分緩慢，目前也還只能作為過渡產(chǎn)品，代替部分木制品?？萍及l(fā)展日新月異，國外發(fā)達國家的高樓大廈的門窗采用的原料已走過“木—鐵—鋁合金”
5、三個階段，10多年前已開始全部進入以硬塑代替鋁合金時期。未來的課桌椅不僅可以調(diào)節(jié)高度，還有種連式課桌椅，由可調(diào)高度的課桌、課椅和可調(diào)節(jié)距離的連接板組成，它解決了現(xiàn)有中、小學(xué)生課桌椅不能調(diào)節(jié)桌高、椅高、桌椅距離的問題，適用于各個年齡檔次、各種體形的學(xué)生使用，可針對每個學(xué)生的個體情況調(diào)節(jié)至完全符合課桌椅衛(wèi)生標準的狀態(tài)。研究意義：（1）通過查閱文獻資料，發(fā)現(xiàn)目前國還沒有專門針對高校大學(xué)生使用的課桌椅系統(tǒng)進行深入的人機工程學(xué)研究，大多只是從一般性、概括性角度論述桌椅設(shè)計的文章，如桌椅舒適性研究、家具的人機工程學(xué)研究等。因此，在這個背景下，本課題結(jié)合國高校的現(xiàn)實情況，尤其是對產(chǎn)品使用者
6、——高校大學(xué)生群體進行生理和心理研究，來填補國在這一領(lǐng)域的空白，具有比較重要的學(xué)術(shù)價值。（2）高等學(xué)校進一步擴大招生規(guī)模的決策出臺后，全國普通高校招生人數(shù)和在校人數(shù)明顯上升。國家將增加對高教的投入，高校后勤社會化改革也在逐步深入，高校硬件建設(shè)應(yīng)該上一個新的臺階。而高校課桌椅作為和大學(xué)生息息相關(guān)的硬件設(shè)施，其設(shè)計科學(xué)合理顯得尤為波切，這是研究本課題的社會意義。..綜上所述：為了提高高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，減少設(shè)計不合理的課桌椅給學(xué)生健康帶來的損害，文章將從實際出發(fā)，以人為本，針對高校大學(xué)生合理選擇人體樣本，進行調(diào)查和實測，對測量的數(shù)據(jù)開展統(tǒng)計分析等研究工作，制定出符合實際的高校大
7、學(xué)生人體尺寸標準，并進一步全面分析高校大學(xué)生對于課桌椅設(shè)計的生理、心理需求，在此基礎(chǔ)上對高校課桌椅的人性化設(shè)計提出一套全面科學(xué)的設(shè)計準則。3我校課桌椅現(xiàn)狀調(diào)查分析3.1高校課桌椅體系的概念首先，需要明確的是高校課桌椅體系的概念：對不同課程來說，課桌椅的功能和用途存在著區(qū)別，從而形成了多品種的課桌椅系列，課桌椅體系正是源于這種品種的差異。根據(jù)學(xué)校課程的用途課桌椅大致可以分為以下：課本教學(xué)、勞作教學(xué)、手工教學(xué)、美術(shù)教學(xué)、多媒體教學(xué)、音樂教學(xué)、實驗教學(xué)、計算機教學(xué)等。根據(jù)國家標準GB/T3976-2002《學(xué)
