結(jié)對(duì)幫扶案例.doc

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1、結(jié)對(duì)幫扶案例xxx，男，7歲，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。性格內(nèi)向，膽小孤僻，有事常悶在心里，不肯輕易向人表露，與同學(xué)相處不甚融洽。在班上學(xué)習(xí)成績(jī)屬中等偏下，其中語(yǔ)文成績(jī)一般，數(shù)學(xué)成績(jī)則較差，?？疾患案瘛８赣H是一個(gè)農(nóng)民，母親務(wù)農(nóng)，均只有小學(xué)文化程度。父母對(duì)其要求很?chē)?yán)，在學(xué)習(xí)上雖督促較緊，但因文化程度低而無(wú)力輔導(dǎo)。該生自感學(xué)習(xí)太差，害怕老師批評(píng)，同學(xué)嘲笑，情緒不穩(wěn)定，好沖動(dòng)。輔導(dǎo)方法1、積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)改變教育方法，不要對(duì)其過(guò)份苛求，不求孩子第一，但求孩子努力，不要單純用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)定孩子的好壞。老師和家長(zhǎng)做到對(duì)黃某說(shuō)話少

2、用批評(píng)、指責(zé)、否定的語(yǔ)氣，多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、肯定的語(yǔ)氣。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松和諧、愉快的學(xué)習(xí)，生活環(huán)境，共同幫助黃她。2、教師加強(qiáng)對(duì)他語(yǔ)文課程的個(gè)別輔導(dǎo)，努力扭轉(zhuǎn)她的編科傾向，使他在學(xué)習(xí)的問(wèn)題上保持心理平衡。　　3、引導(dǎo)他積極參加班上豐富多彩的集體活動(dòng)，注意對(duì)他個(gè)性的鍛煉、培養(yǎng)。促使他努力克服性格上的弱點(diǎn)和缺陷，培養(yǎng)活潑、開(kāi)朗、寬容等優(yōu)良品質(zhì)。4、特意安排幾向同學(xué)主動(dòng)與他交朋友，在學(xué)習(xí)和生活上幫助他，使他感到同學(xué)們的關(guān)心，并學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，使人際關(guān)系向和諧、愉快的方向發(fā)展。5、指導(dǎo)他進(jìn)行自我放松，讓他

3、在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后做自己想做的事，并多參加文體娛樂(lè)活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)自己的情緒，陶冶性格，以減輕，消除焦慮反應(yīng)。輔導(dǎo)效果通過(guò)老師和家長(zhǎng)的配合輔導(dǎo)，逐漸變得開(kāi)朗了，與同學(xué)交往增多，參加活動(dòng)也較積極。