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1、中班語言活動《想飛的小象》設(shè)計思路每個人都有自己的優(yōu)點，《想飛的小象》是通過故事，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像、大膽表述。孩子們通過小象的故事里“我不會……可是我會……”大膽講述自己的優(yōu)點，讓自己更自信?；顒幽繕?biāo)1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。2、知道人有各自的本事，別小看自己。3、學(xué)說完整句：“我不會______，可是我會______”。學(xué)習(xí)動詞“爬”“跳”“游”“搬”。活動準(zhǔn)備1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；2、小鳥、大象、蛇、老虎、獅子圖片各一張。掛圖一副3、
2、故事視頻4、字卡：爬、跳、游、搬活動流程談一談動物中誰是在天上飛的——感知故事——理解故事對話——理解動詞——我的本領(lǐng)運用句型“我不會_____可是我會________活動過程（一）、導(dǎo)入活動（談話）朱老師最近遇到一個問題想請小朋友幫幫忙，小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？講故事前提問：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。（二）、講故事——《想飛的小象》１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。（視頻）故事中誰想飛？2、教師結(jié)合掛圖，第二遍講述故事。故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）
3、那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？幼兒在自由討論問題的過程中，教師出示掛圖，“有一只小象它剛剛生下來……”講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？3）、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？5）、小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？（因為他知道了自己的本領(lǐng)。）（三）、通過互動游戲體會“爬”“跳”“游”“搬”這五個動詞的含義。剛剛小蛇有什么本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒說完整
4、的句子，我不會飛可是我會爬上樹睡覺）獅子有什么本領(lǐng)？“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河”。老虎有什么本領(lǐng)？學(xué)習(xí)說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”小象有什么本領(lǐng)？學(xué)習(xí)說：我不會xx，可是我會xxx（幼兒說教師出示相對應(yīng)的動詞。請一位小朋友找一找，貼一貼?，F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)小蛇的本領(lǐng)吧。）（四）、延伸談話活動“我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述?？偨Y(jié)：今天老師講的故
5、事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。小朋友們也有自己的本領(lǐng)，所以我們不要羨慕別人，要相信自己。故事內(nèi)容：有一只小象它剛剛生下來，在第一天它看見了許多小動物，到了第二天他認(rèn)識的許多花草，第三天媽媽帶它到河邊，它看見了河水和高山，小象說：天空真大??！這時一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”，小象摔了一個大跟頭。蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是，我會在樹上睡覺?！豹{子說：“我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河”。老虎說：“我也不會飛，可是
6、，我會游泳！”爸爸媽媽對小象說：“我們大象力氣大，這是小鳥不能比的?！毙∠竺靼琢?。它跟著爸爸媽媽運木頭，他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。大家都喜歡它，它說“我是小象，我也能干?！?/p>
