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1、中班語言活動《想飛的小象》設(shè)計思路每個人都有自己的優(yōu)點,《想飛的小象》是通過故事,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維,讓幼兒充分發(fā)揮想像、大膽表述。孩子們通過小象的故事里“我不會……可是我會……”大膽講述自己的優(yōu)點,讓自己更自信?;顒幽繕?biāo)1、理解故事內(nèi)容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。2、知道人有各自的本事,別小看自己。3、學(xué)說完整句:“我不會______,可是我會______”。學(xué)習(xí)動詞“爬”“跳”“游”“搬”。活動準(zhǔn)備1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;2、小鳥、大象、蛇、老虎、獅子圖片各一張。掛圖一副3、
2、故事視頻4、字卡:爬、跳、游、搬活動流程談一談動物中誰是在天上飛的——感知故事——理解故事對話——理解動詞——我的本領(lǐng)運用句型“我不會_____可是我會________活動過程(一)、導(dǎo)入活動(談話)朱老師最近遇到一個問題想請小朋友幫幫忙,小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛?講故事前提問:有一只動物他也想飛,你們想知道他是誰嗎?現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事,聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。(二)、講故事——《想飛的小象》1、第一遍講述故事,提醒幼兒專心傾聽。(視頻)故事中誰想飛?2、教師結(jié)合掛圖,第二遍講述故事。故事里還有些什么小動物呢?(有獅子,有蛇等)
3、那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的?幼兒在自由討論問題的過程中,教師出示掛圖,“有一只小象它剛剛生下來……”講述過程中,在對話處放慢速度,引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。1)、小象看見天上的小鳥,它想什么?2)、蛇會飛嗎?它會什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說的?3)、獅子它會什么本領(lǐng)?獅子是怎樣對小象說的?4)、老虎它會什么本領(lǐng)?老虎是怎樣對小象說的?5)、小象有什么本領(lǐng)?小象的力氣大,用鼻子一鉤,大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎?不想了。為什么?(因為他知道了自己的本領(lǐng)。)(三)、通過互動游戲體會“爬”“跳”“游”“搬”這五個動詞的含義。剛剛小蛇有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說完整
4、的句子,我不會飛可是我會爬上樹睡覺)獅子有什么本領(lǐng)?“我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的大河”。老虎有什么本領(lǐng)?學(xué)習(xí)說:“我也不會飛,可是,我會游泳!”小象有什么本領(lǐng)?學(xué)習(xí)說:我不會xx,可是我會xxx(幼兒說教師出示相對應(yīng)的動詞。請一位小朋友找一找,貼一貼?,F(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)小蛇的本領(lǐng)吧。)(四)、延伸談話活動“我的本領(lǐng)”老師:“小朋友們真棒,每只小動物都有自己的本事??墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢?能告訴我嗎?”鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事,啟發(fā)幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述??偨Y(jié):今天老師講的故
5、事是,想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人,后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。小朋友們也有自己的本領(lǐng),所以我們不要羨慕別人,要相信自己。故事內(nèi)容:有一只小象它剛剛生下來,在第一天它看見了許多小動物,到了第二天他認(rèn)識的許多花草,第三天媽媽帶它到河邊,它看見了河水和高山,小象說:天空真大??!這時一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛,可以看更多的東西,多好呀!”小象爬上樹去學(xué)飛,“哎喲”,小象摔了一個大跟頭。蛇,看見了說:“小象,我們有自己的本事。我不會飛,可是,我會在樹上睡覺?!豹{子說:“我也不會飛,可是,我能跳過寬寬的大河”。老虎說:“我也不會飛,可是
6、,我會游泳!”爸爸媽媽對小象說:“我們大象力氣大,這是小鳥不能比的?!毙∠竺靼琢?。它跟著爸爸媽媽運木頭,他用長鼻子一鉤,大木頭就搬走了。大家都喜歡它,它說“我是小象,我也能干?!?/p>