二下第二單元語(yǔ)文教案.doc

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1、小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二單元教案執(zhí)教時(shí)間：年月日課題5、泉水執(zhí)教者張穎共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)記生字，品詞析句，感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、小朋友們，老師這里有一份資料你們仔細(xì)看看吧。2、學(xué)生認(rèn)真默讀，指名說(shuō)說(shuō)這份資料里你了解到了什么？4、揭題并板書：泉水過(guò)渡：一股清泉從石縫里

2、沖出來(lái)，來(lái)到這個(gè)陽(yáng)光燦爛的世界。它一路奔來(lái)，還帶來(lái)了許多新知識(shí)。二、初讀課文1、范讀2、自由讀課文，有困難的孩子請(qǐng)教海螺生字寶寶，如果能順利地讀下來(lái)，那是最棒的孩子。（師巡視，并及時(shí)做輔導(dǎo)）3、指名分節(jié)讀課文，并及時(shí)進(jìn)行生字教學(xué)（根據(jù)學(xué)情進(jìn)行）股：一股。還可以組詞什么？縫：石縫。（還可以組詞什么？）罐：瓦罐（看圖理解）杜鵑（鳥）、杜鵑花（映山紅，校園里以前也有，如果有照片給孩子們看一下）脆：清脆。（再組詞）4、再讀課文，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（二到五節(jié)結(jié)構(gòu)相同）這四小節(jié)特別像，老師想請(qǐng)四位同學(xué)來(lái)比一比誰(shuí)讀得最正確。

3、教學(xué)反思剩下三小節(jié)誰(shuí)來(lái)讀一讀？你們又有什么新發(fā)現(xiàn)？（都有“丁冬丁冬，前后呼應(yīng)）5、通過(guò)這么多次的朗讀課文，你從中讀懂了什么？還有哪些不懂的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難，了解學(xué)情）三、寫字指導(dǎo)“骨、鵑、股、脆”第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《泉水》這篇文章。（板書課題）2、上堂課大家讀了課文，認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字朋友，你們還記得他們的名字嗎？3、出示生字詞：杜鵑、清脆火紅的杜鵑、清脆的歌聲課文里還有一些“怎樣的什么”的短語(yǔ)，你能找到嗎？課件校對(duì)并指導(dǎo)讀：“火紅的杜鵑”“美麗的身影”“明亮的大鏡子”“靜靜的

4、山谷”“清脆的歌聲”（為感情朗讀作準(zhǔn)備）二、學(xué)習(xí)課文1、初讀課文。第一自然段（1）誰(shuí)愿意讀讀第一自然段？（2）感受泉水的歡快讀，抓住“沖”（3）你們先自己練習(xí)練習(xí)吧。（自由讀）第二至五自然段（1）泉水都流過(guò)哪些地方，遇見了誰(shuí)，說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)一起讀讀書，把答案畫在書上，誰(shuí)能給大家一點(diǎn)提示，答案在哪幾個(gè)自然段。大家拿出筆來(lái)，可以邊讀邊畫（2）學(xué)生互讀互說(shuō)。你們讀懂了嗎？（3）讀了第二自然段，你讀懂了什么？（啟發(fā)學(xué)生體會(huì)泉水樂(lè)于助人的精神。）（4）我們剛才在讀書時(shí)，誰(shuí)注意到學(xué)習(xí)伙伴給我們提出的問(wèn)題了。（5）指名

5、讀學(xué)習(xí)伙伴的問(wèn)題。（6）學(xué)習(xí)伙伴不明白這個(gè)問(wèn)題，你能告訴她嗎？（理解天然水塔，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)第一自然段中，泉水是從石縫里沖出來(lái)的，而不是流出來(lái)的。）指導(dǎo)讀（7）誰(shuí)還讀懂了第三、第四和第五自然段？（8）下面請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。（9）我想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)當(dāng)代表到前面來(lái)領(lǐng)背。誰(shuí)來(lái)領(lǐng)背第二自然段，第三自然段，第四自然段，第五自然段。其他同學(xué)，如果讀到你喜歡的那一段你就站起來(lái)和領(lǐng)背的同學(xué)一起讀，激趣說(shuō)話。第六至七自然段（1）（引讀）泉水跑呀，跑呀，一路上遇到了（好多同伴）他們互相問(wèn)候（你好！你好！

6、）他們互相約定（大海里見！大海里見?。?）我們看課文的第六、七自然段。（出示六七自然段內(nèi)容）自己先讀一讀。（3）自由讀。（4）齊讀。三、指導(dǎo)背誦1、課文讀完了，你們喜歡這篇課文嗎？你喜歡哪部分，就請(qǐng)你把你喜歡的那部分背下來(lái)。（師下去指導(dǎo)，加動(dòng)作背。）2、檢查背誦。四、擴(kuò)展延伸1、你們看我這里還有一首寫泉水的小詩(shī)，咱們來(lái)讀一讀，女生讀問(wèn)的句子，男生讀回答的句子。2、你們喜歡泉水嗎？大家想一想，我們?nèi)绾蜗蛉畬W(xué)習(xí)？我們能為身邊的人做點(diǎn)什么呢？五、鞏固生字詞語(yǔ)，寫字１、開火車讀卡片詞語(yǔ)。２、寫字瓦：豎提直伸彎鉤展。

7、注意筆順。最后一筆是點(diǎn)。結(jié)：左低右高口寬扁。脆：左低右高豎鉤展。最后部位要寫對(duì)。板書設(shè)計(jì)哪里　　誰(shuí)　　　　泉水水池　　姐姐　　　多平地　　杜鵑花　　清果園　　果樹　　　甜山谷　　畫眉鳥　　美一周教學(xué)札記執(zhí)教時(shí)間：年月日課題6、雷鋒叔叔，你在哪里執(zhí)教者張穎共2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3．通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)重點(diǎn)掌握這課生字新詞，學(xué)習(xí)詩(shī)的語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、分步揭題，學(xué)

8、習(xí)資料袋１、贈(zèng)人玫瑰，手留余香。小鹿、泉水以幫助別人為自己最快樂(lè)的事。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的?？矗钦l(shuí)？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。2、對(duì)“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識(shí)記書寫：“鋒、叔”二字。結(jié)合課后資料袋：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來(lái)的題詞。（二）找感動(dòng)句子，多讀掌握詩(shī)歌大意