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1、高爾基、安徒生、格林《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》滿室書香——淺談如何培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書的好習(xí)慣2009-12-1609:23:22
2、分類：默認(rèn)分類
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4、字號(hào)大中小訂閱內(nèi)容摘要：讀書對(duì)于一個(gè)人的身心健康，永遠(yuǎn)居于非常重要的地位。一個(gè)不會(huì)讀書的人將來(lái)肯定不會(huì)是一個(gè)心靈美麗、情感豐富的人。讀書的作用是多方面、多層次的。為了讓孩子愛(ài)上讀書，家長(zhǎng)的早重視，早教育很重要，學(xué)校教師的積極引導(dǎo)督促也是必不可少的。只要我們家校共同合作，相信孩子定會(huì)愛(ài)上讀書的。關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)教師愛(ài)讀書的孩子《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，
5、擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。讀書的作用是多方面、多層次的。首先，讀書能夠開(kāi)闊視野，豐富知識(shí)。第二，通過(guò)閱讀書籍，有利于人們走進(jìn)別人的內(nèi)心世界，感受各種各樣人物的不同命運(yùn)、感情，從而豐富自己的生命體驗(yàn)。第三，書本不同于電視、計(jì)算機(jī)游戲的最大地方在于，電視、計(jì)算機(jī)以畫面的直觀形式刺激我們，而書本對(duì)人腦的刺激必須經(jīng)過(guò)從文字到畫面的轉(zhuǎn)化。因此閱讀書籍有利于培養(yǎng)想象力。那么，怎樣讓我們的孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣呢？我認(rèn)為要讓孩子愛(ài)上讀書，家長(zhǎng)的早重視，早教育很重要，學(xué)校教師的積極引導(dǎo)督促也是必不可
6、少的。一、家長(zhǎng)，讓您的孩子從小愛(ài)讀書（一）、培養(yǎng)閱讀興趣1．興趣入手俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”孩子小的時(shí)候，聽(tīng)故事的興趣幾乎都有。為此，我們的引領(lǐng)就可以從滿足孩子聽(tīng)故事的欲望入手，從給孩子“讀”故事開(kāi)始。這時(shí)候，我們可以選擇一些有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛(ài)的圖書，或者有他們喜歡的動(dòng)物圖片的書。童話故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是很有魅力的。家長(zhǎng)給孩子“讀”故事時(shí)應(yīng)聲情并茂，惟妙惟肖，有時(shí)候夸張的表情和大膽的動(dòng)作表演也能激起孩子閱讀的很大興趣。如果孩子要求的話，一本他特別喜愛(ài)的書可以反復(fù)閱讀?？傊覀兊拈喿x應(yīng)該
7、給孩子帶來(lái)的是快樂(lè)和享受。2．創(chuàng)設(shè)環(huán)境置身于一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、安靜而又舒適的空間進(jìn)行閱讀，無(wú)疑是一種享受。這個(gè)閱讀角可設(shè)置在一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書桌，鋪上卡通圖案的軟地毯，以便于孩子放松自在地去閱讀。當(dāng)然，墻壁上我們也要適當(dāng)加以美化、修飾，圖書的擺放或開(kāi)或合，整體上給孩子一種休閑和趣味的感覺(jué)。置身于這樣的環(huán)境中，孩子一定會(huì)有閱讀欲望的。3．循序漸進(jìn)孩子在不同的年齡階段會(huì)有不同的年齡特點(diǎn)和不同的閱讀能力。我們應(yīng)該選擇一些合適的能迎合孩子興趣的讀物。孩子一歲以后，我們就可以給孩子讀一些可愛(ài)的小故事，這時(shí)候要求畫面天真
8、，富有童趣，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明快。孩子上小班時(shí)，可以選擇一些故事內(nèi)容生動(dòng)有趣、情節(jié)簡(jiǎn)單，形象突出、畫面清晰、色彩鮮明的圖書。同時(shí)要裝訂牢固，紙質(zhì)較厚韌，便于孩子翻閱。上中班時(shí)，可以選擇一些情節(jié)稍微曲折、內(nèi)容健康向上、人物善惡分明、以動(dòng)物故事為主的圖書。但畫面要生動(dòng)活潑、背景不過(guò)于復(fù)雜。因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬κ怯羞x擇性的，他們注重整體畫面，不太注意細(xì)節(jié)。到了大班時(shí)，圖書的故事情節(jié)要相對(duì)長(zhǎng)一些、復(fù)雜一些，但畫面仍應(yīng)清晰鮮明。這時(shí)候，給孩子讀的書不要僅限于故事性強(qiáng)的童話故事，可以引導(dǎo)孩子書讀得雜一些，可以涉及歷史、地理、天文、社會(huì)以及和自然
9、科學(xué)搭界的書籍。事實(shí)上，一個(gè)人小時(shí)候書讀得愈雜，日后的知識(shí)面就往往愈廣。4．賞識(shí)孩子著名教育工作者薛瑞萍說(shuō)過(guò)：“好孩子是夸出來(lái)的。”賞識(shí)教育的本源是愛(ài)，只要我們用愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)常贊美我們的孩子，孩子就會(huì)越來(lái)越自信，就會(huì)愈加出色。比如夸一下剛接觸故事的孩子，你聽(tīng)得真仔細(xì)，稍大一點(diǎn)的孩子，可以提個(gè)問(wèn)題，孩子回答對(duì)了，及時(shí)表?yè)P(yáng)他，再大些可以鼓勵(lì)他給別人講故事，當(dāng)小老師，讓孩子真正感受讀書的快樂(lè)。（二）、和孩子一起讀書1．親子閱讀研究表明，父母能否給孩子提供讀寫方面的支持會(huì)對(duì)孩子的閱讀興趣和閱讀效果產(chǎn)生很大的差異，能
10、影響孩子以后的學(xué)習(xí)。因此，父母最好每天挑選出一段固定的時(shí)間陪孩子看書。例如吃完晚飯之后的３０分鐘，給孩子讀上幾個(gè)故事，也可以大家選擇自己喜歡的書，各自安靜地閱讀，事后安排一個(gè)小小的分享，輪流說(shuō)說(shuō)自己的讀書心得。父母的榜樣作用，固定的閱讀時(shí)間，有利于養(yǎng)成孩子良好的閱讀習(xí)慣。即使孩子已經(jīng)能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽(tīng)。有你與他一起度過(guò)這段親密時(shí)光，他仍然會(huì)從中得到很多快樂(lè)。 2．踏足戶外放眼周圍環(huán)境，到處滲透著閱讀的信息。路邊的一個(gè)廣告牌，商店名稱，甚至衣服上印的一句話都可以用作閱讀的內(nèi)容。要知道，社會(huì)就是一本大書??！我們可
11、以在散步和郊游時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察、閱讀，讓他們積極主動(dòng)地搜索周圍環(huán)境中豐富的閱讀信息，建立口語(yǔ)和書面符號(hào)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，拓展閱讀的興趣和空間。3．漫步書林要想讓孩子養(yǎng)成勤于閱讀的習(xí)慣，我們還得時(shí)常和孩子去圖書館、書店走一走。在書的海洋里，讓他們撫摸那散發(fā)著油墨芳香的書籍，翻閱那精美生動(dòng)的畫面，感
