城陽十中“先學(xué)后教,合作互助”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表.doc

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1、城陽十中“先學(xué)后教，合作互助”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表(討論稿)班級(jí)學(xué)科教師課題時(shí)間：月日第節(jié)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)分課前預(yù)習(xí)（5%）（預(yù)新）預(yù)習(xí)作業(yè)有針對(duì)性、可操作性，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)本課有初步的了解，發(fā)現(xiàn)問題，提出困惑?；颍☉浥f）回顧學(xué)過的有關(guān)知識(shí)，建立鏈接新舊知識(shí)間的聯(lián)系，診斷補(bǔ)償學(xué)習(xí)。（5%）課堂學(xué)習(xí)（50%）1.（導(dǎo)入）教師通過問題設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。（5%）2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)（參考教案）(5%)3.（先學(xué)）學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，梳理問題，分析解決。小組合作針對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)或難點(diǎn)展開，適時(shí)、恰當(dāng)。小組合作時(shí)，任務(wù)明確，分工

2、合理，時(shí)間合適，效果明顯（10%）4.（后導(dǎo)）針對(duì)集中問題，教師啟發(fā)點(diǎn)撥，激活學(xué)生的思維，破解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的疑惑，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的理解、深化、活化和轉(zhuǎn)化。教師講在重點(diǎn)和難點(diǎn)處，講在學(xué)生困惑處，而不是把答案和結(jié)論直接告訴學(xué)生或者是與好學(xué)生一問一答（10%）5.（交流展示）教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的意識(shí)，提升學(xué)生解決問題的能力。創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上交流、展示學(xué)習(xí)成果。不同層次學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)，關(guān)注不舉手的學(xué)生和后排學(xué)生（10%）6.（歸納總結(jié)）引導(dǎo)學(xué)生整理、歸納、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系或結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖；總結(jié)規(guī)律，歸納方法

3、；結(jié)合老師（學(xué)生）的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)矯正學(xué)習(xí)中的問題。(5%)7.（評(píng)價(jià)）采用多元評(píng)價(jià)方式，用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)啟發(fā)思考，激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)有針對(duì)性，將評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等有機(jī)結(jié)合，不是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)(5%)應(yīng)用反饋（20%）1.（課堂練習(xí)）根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)情，設(shè)計(jì)分層次、有梯度的題目。（5%）2.（分層達(dá)標(biāo)）關(guān)照學(xué)生的差異性，使學(xué)生都有提高。落實(shí)基礎(chǔ)過關(guān)、能力提升和拓展探究等不同層次目標(biāo)。（10%）3.（了解反饋）了解本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并針對(duì)學(xué)生反饋情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué)或總結(jié)提升。（5%）鞏固練習(xí)（1

4、0%）1.至少留有2分鐘做小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自行補(bǔ)充完善本節(jié)課的學(xué)習(xí)（知識(shí)的整理，排查疑惑問題，方法、規(guī)律的總結(jié)）。5分鐘進(jìn)行檢測(cè)，反饋學(xué)習(xí)效果（5%）1.（作業(yè)）分層設(shè)計(jì)與本節(jié)課有關(guān)的基礎(chǔ)性、拓展性、探究性作業(yè)，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。（5%）一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)分習(xí)慣養(yǎng)成（15%）1.學(xué)生學(xué)案或物品準(zhǔn)備情況。（3%）2.學(xué)生寫字姿勢(shì)。（3%）3.學(xué)生發(fā)言，傾聽教師和同學(xué)講解情況。（3%）4.教師提前2分鐘侯課（3%）5..多媒體使用恰當(dāng)，有效解決重點(diǎn)難點(diǎn)（3%）最后得分優(yōu)良中差評(píng)估總分A:100—90B:89—80C:79—70D:6

5、9以下教學(xué)亮點(diǎn)主要問題改進(jìn)意見評(píng)價(jià)人簽字：