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1、近三年浙江生物高考試題分析及2013高考復(fù)習(xí)備考策略-----------周數(shù)數(shù)第一部分近三年浙江高考生物試題的簡要分析試題形式2012高考題2011高考題2010高考題知識分布能力要求知識分布能力要求知識分布能力要求選擇題1必修1：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞将@取與處理信息的能力必修1：光合作用及其發(fā)生條件理解與表達(dá)能力必修3：免疫接種和二次免疫應(yīng)答的原理理解與表達(dá)能力選擇題2選修3：受精作用及早期胚胎的發(fā)育理解與表達(dá)能力選修3：胚胎工程的原理和技術(shù)獲取與處理信息的能力選修3：基因工程操作過程的工具、操作步驟和原理理解能力、綜合運(yùn)用能
2、力選擇題3必修3植物激素：有關(guān)生長素、乙烯對植物的影響獲取與處理信息的能力必修3：動作電位產(chǎn)生的曲線圖獲取與處理信息的能力必修3：種群數(shù)量變化及影響種群數(shù)量波動的因素獲取與處理信息的能力選擇題4必修3：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、內(nèi)環(huán)境及神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)理理解能力、綜合運(yùn)用能力必修3：免疫應(yīng)用（主動免疫與被動免疫的區(qū)別）理解與表達(dá)能力選修3：動物細(xì)胞培養(yǎng)有關(guān)概念、原理理解與表達(dá)能力選擇題5必修3：種群數(shù)量變化、影響種群數(shù)量波動的因素及生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定性獲取與處理信息的能力必修3：種群的存活曲線理解能力、綜合運(yùn)用能力必修3：神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)與
3、神經(jīng)纖維膜的狀態(tài)及電位變化過程獲取與處理信息的能力選擇題6選修3：基因工程的相關(guān)概念及操作要領(lǐng)理解能力、綜合運(yùn)用能力選修3：基因工程的原理和技術(shù)理解能力、綜合運(yùn)用能力必修3：生長素的作用和產(chǎn)生部位獲取與處理信息的能力非選擇題30必修1：光合作用及其影響光合作用的因素,必修3植物激素：脫落酸的作用理解能力、綜合運(yùn)用能力必修3植物激素：有關(guān)生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素對側(cè)芽生長的影響理解能力、綜合運(yùn)用能力必修1：光合作用I、影響光合作用的因素,考查學(xué)生對曲線的解讀能力理解能力、綜合運(yùn)用能力非選擇題31必修1：細(xì)胞分裂和選修3：細(xì)胞培
4、養(yǎng)的相關(guān)知識實(shí)驗(yàn)與探究能力必修1細(xì)胞增殖：探究某物質(zhì)的作用，實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、預(yù)測結(jié)果、得出結(jié)論、解釋原因?qū)嶒?yàn)與探究能力II必修1：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式（研究兔紅細(xì)胞在不同濃度NaCl溶液中形態(tài)變化，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和記錄表格設(shè)計(jì)，預(yù)測分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果）實(shí)驗(yàn)與探究能力非選擇題32必修2遺傳與變異：變異、育種及現(xiàn)代生物技術(shù)在生產(chǎn)中的應(yīng)用和遺傳圖解的規(guī)范書寫獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力必修2遺傳與變異：兩種遺傳病的遺傳方式判斷和遺傳圖解的規(guī)范書寫，有關(guān)基因控制蛋白質(zhì)合成的知識獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力必修2：基因與染色體的關(guān)系遺傳兩在定律和遺傳圖
5、解的規(guī)范書寫獲取信息的能力、綜合運(yùn)用能力分值分布必修1：28分（35%）必修2：16分（20%）必修3：20分（25%）選修3：16分(20%)必修1：18分（22.5%）必修2：18分（22.5%）必修3：32分（40%）選修3：12分(15%)必修1：20分（25%）必修2：18分（22.5%）必修3：30分（37.5%）選修3：12分(15%)試卷格式：由6道選擇題（第1題～第6題，每題6分，共36分）和3道非選擇題（第30題，第31題，第32題，共44分）組成，總分80分。各模塊（必修1、2、3和選修3）形成“四權(quán)分立
6、”的局面，同時強(qiáng)調(diào)了選修教材中?？紵狳c(diǎn)，如基因工程等。三年生物高考總的來說：在無偏題，怪題，難題，超綱題的基礎(chǔ)上，圍繞主干知識點(diǎn)展開，各模塊平均分配格局變化不大。具有部分跨模塊的試題（比如2012年第30題、第31題、第32題），體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)綜合。涵蓋能力考查的各種能力要求，包括理解能力，獲取信息、處理信息的能力，實(shí)驗(yàn)探究能力和綜合能力,仍以理解能力為主。試題充分體現(xiàn)了學(xué)科知識與生產(chǎn)生活、社會實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的聯(lián)系，沒有純理論性的試題，也沒有單純識記題?？疾榈谋尘安牧虾徒嵌刃路f，形式多樣，體現(xiàn)公平。獲取信息能力方面，要求較高，有
7、圖有曲線、另有繪曲線和繪圖題等二、近三年試題命題和考查特點(diǎn)1、立足基礎(chǔ),突出學(xué)科核心內(nèi)容的考查以考綱和考試說明中的基礎(chǔ)知識和技能為依據(jù)，重視考查細(xì)胞代謝、遺傳變異、生命活動調(diào)節(jié)、生態(tài)、生物工程等主干內(nèi)容。試題在對知識點(diǎn)的考查中，不僅要考生“知其然”，而且還要“知其所以然”，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識對現(xiàn)象、圖表進(jìn)行分析、推理，很好地考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，突出學(xué)科主干知識和核心知識。2.聯(lián)系實(shí)際，突出考查獲取信息的能力和解決實(shí)際問題的能力選材貼近生活，考查解決實(shí)際問題的能力。如2012年的第3題有關(guān)生長素、乙烯對植物的影響的考
8、查、6題藍(lán)玫瑰產(chǎn)生結(jié)合基因工程的相關(guān)概念及操作要領(lǐng)及30題氣孔開度與光合速率的知識，2011第1題光合作用知識考查、第4題有關(guān)主動免疫和被動免疫的考查,2010第1題的乙肝疫苗接種、第4題的細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、第29題II小題考查生理鹽水的濃度、2010的第29題外界光照對光合作用
