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《人教版小學(xué)語文一年級上冊《識字二比一比》課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、人教版小學(xué)語文一年級上冊 識字（二）比一比說課稿教師：韋秋桂一、說教材1、教材簡析《比一比》是人教版新課標(biāo)小學(xué)語文第一冊識字二的一篇識字課，課文主要有三部分，第一部分是一幅農(nóng)家小院的情景圖，第二部分是詞語，第三部分是一則韻文。主要通過對農(nóng)家小院動物、水果具體事物的比較，為學(xué)生提供識字的生活環(huán)境和語言環(huán)境。2、教學(xué)目標(biāo)（1）在本課中，要求學(xué)生學(xué)會12個生字，8個詞語，認(rèn)識1個偏旁提“土”旁,能正確書寫“小、少、牛、羊”四個生字。（2）讓學(xué)生采用多種方式朗讀韻文，正確流利地朗讀韻文，掌握識字的方法。（3）通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受農(nóng)家小院美麗的生
2、活場景，從而激發(fā)對生活的熱愛。3、教學(xué)重難點我打算用兩課時完成本課教學(xué)，現(xiàn)在我說課的內(nèi)容是第一課時，這課時的教學(xué)重難點是識字和學(xué)詞。二、說教法根據(jù)教學(xué)的重難點，我采用以下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。1、興趣教學(xué)法。由于低年級學(xué)生注意力持續(xù)時間短，在教學(xué)中，我通過運用恰當(dāng)?shù)恼Z言；形式多樣的識字游戲；活潑有趣的朗讀方式，讓孩子們的注意力在課堂上，達到識字和學(xué)詞的目的，提高識字能力。2、情境教學(xué)法。在教學(xué)中我利用課件展示課本農(nóng)家小院插圖情境，通過引導(dǎo)性語言描述情境，使學(xué)生對詞語和課件精彩的圖片互為直觀感知
3、，又通過生動形象的板書重現(xiàn)知識，使學(xué)生更好地識字，學(xué)詞和讀文，達到識字和學(xué)詞的目的，提高識字能力。3、賞識教學(xué)法。在學(xué)生練讀字，詞、參與游戲、表現(xiàn)學(xué)習(xí)成果時，我采用賞識語言；當(dāng)眾表揚、用欣賞、贊許的目光、用友善的動作等賞識方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，給學(xué)生注入了巨大的學(xué)習(xí)動力。4、小組合作法。在上到朗讀韻文時，有些學(xué)生可能不會拼讀出某些詞，讓小組成員教一教。讓他們互相讀給小組成員聽，從而發(fā)揮小組合作的作用。三、說學(xué)法正確的方法指向成功的道路。教學(xué)時，我著重進行以下的學(xué)法指導(dǎo)。1、讓學(xué)生學(xué)會在合作探究中學(xué)。合作探究學(xué)習(xí)更加關(guān)注知識中的能力部分
4、，它更強調(diào)的是教會學(xué)生在學(xué)習(xí)中自己想辦法解決問題。在教學(xué)本課中，我請學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中找出生字，詞語；在自學(xué)的基礎(chǔ)上合作解決字詞讀音，互相探究記字方法，讓學(xué)生思維力，想象力，理解力得到充分的展示，促進學(xué)生長遠發(fā)展。2、讓學(xué)生學(xué)會在讀中學(xué)。本節(jié)課只要求學(xué)生會認(rèn)12個生字，8個詞語，正確流利地朗讀韻文，因此課堂上只體現(xiàn)了讀了練習(xí)，以讀貫穿整個課堂。學(xué)生讀的時間多，讀的練習(xí)形式多，讀得扎實，讀有成效。朗讀是學(xué)生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié)。本課教學(xué)以讀為本，有目的、有效果、形式多種多樣的讀字，讀詞，讀文，在反復(fù)的誦讀中，體會韻文的語言美。3、讓
5、學(xué)生在游戲中學(xué)。我們常說寓教于樂。本課教學(xué)中所用的識字游戲形式多樣，操作性強，用得恰到好處，學(xué)生在樂中積累了語言文字，也解決了教學(xué)的重難點，收到很好的教學(xué)效果。四、說教學(xué)程序根據(jù)教材特點和確定的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序分為以下四步：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。在開課時，我首先激勵背誦與季節(jié)相關(guān)的《四季》，接著我用上聲情并茂的語言引領(lǐng)學(xué)生進入新課內(nèi)容。通過播放課件讓學(xué)生欣賞到農(nóng)家小院的美麗，學(xué)一學(xué)農(nóng)家小院內(nèi)各種動物的叫聲，說一說圖中有什么動物和水果，說的對的發(fā)給生子卡片，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個農(nóng)家小院里有哪些動物?哪些水果?我知道：動物有：黃
6、?；ㄘ堷喿有▲B水果有：杏子桃子蘋果紅棗四、說教學(xué)程序（二）游戲激學(xué)，積累字詞。在這環(huán)節(jié)里，我在學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)了詞語的基礎(chǔ)上，以游戲為主要學(xué)習(xí)方式。在連線、“我飛到星星里”、“摘蘋果”游戲中，通過課件逐一摘掉詞語，要求學(xué)生快而準(zhǔn)地把詞語讀出?！拔一匚壹摇庇螒騽t通過課件再次呈現(xiàn)農(nóng)家小院，讓學(xué)生在直觀、感性的認(rèn)識基礎(chǔ)上，既能把握詞語的整體關(guān)系又能把詞語進行準(zhǔn)確分類，我把游戲和課件兩者進行有機的結(jié)合，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。táoxìngmāohóngpínghuáng黃貓杏桃蘋紅liányìlián連 一 連黃紅蘋杏貓?zhí)倚▲B花貓鴨子桃
7、子蘋果黃牛紅棗杏子摘蘋果一群四、說教學(xué)程序（三）文本游戲，互為識字。教育要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，遵循循序漸進的原則。前面的教學(xué)，孩子把詞語掌握牢固了，這時我再把藏在韻文中其余的生字抽出來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，已經(jīng)大大地降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。課件顯現(xiàn)6個生字時學(xué)生讀出字音，老師讀文，學(xué)生在文中圈出生字后，課件再呈現(xiàn)用藍色標(biāo)注生字的韻文，把課文的文本和課件兩者有機地結(jié)合起來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)識字的具體的語言環(huán)境。連線、“奪紅旗”游戲則為記憶生字提供了練習(xí)鞏固的平臺。用自己最喜歡的方法朗讀韻文。yīgèdàyīgèxiǎo一 個大，一 個 小，yītóuhuá
8、ngniúyīzhīmāo一 頭 黃 ?！∫弧≈弧 ∝?。yībiānduōyībiānshǎo一邊多,一 邊少，yīqúnyāziyīzhīniǎo一群鴨 子 一 只 鳥。yīgèdàyīgèxiǎo
