語文組集體備課記錄文檔.doc

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1、語文單元集體備課記錄時(shí)間：3月24日地點(diǎn)：辦公室人物：全體語文老師內(nèi)容：二年級上冊第四單元主講人：XXX孫：第四單元圍繞“怎樣看問題、想問題”，選編了一些能給人啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中明白道理。孩子們都喜歡聽故事，可針對這個(gè)特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們評價(jià)故事中的人和事，從中理解和懂得故事中的道理。廖:二年級學(xué)生不容易理解青蛙坐在井底看到的天空有限，讓學(xué)生實(shí)際觀察，卷起課本看看教室，再說說在圓筒中你能看到什么，學(xué)生就會(huì)更深的體會(huì)到青蛙的感受。理解起來簡單多了。黃:低年級識字教學(xué)仍是重點(diǎn)，對于學(xué)生易混淆的生字，針對二年級學(xué)生的識知水

2、平，不要對比著分析，要單獨(dú)理解、練習(xí)，效果會(huì)更好。閱讀教學(xué)要有層次，讓學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上讀出自己的感受，在評價(jià)中提高朗讀水平。何：成語是我國歷史文化長河中一顆璀璨的珍珠。配合本單元教學(xué)，讓學(xué)生課下搜集資料，了解更多的成語及其淵源，不僅拓寬學(xué)生的視野，豐富了課外知識，還掊養(yǎng)了搜集資實(shí)的能力。聶：充分利用插圖，既可訓(xùn)練學(xué)生的口語能力，又能直觀地理解課文內(nèi)容。如《酸的和甜的》，課文就是連環(huán)畫的形式，深受學(xué)生喜愛?？梢宰寣W(xué)生仔細(xì)觀察每幅圖畫，邊讀邊想象小動(dòng)物的心理，可以有效激發(fā)學(xué)生興趣。校長總結(jié)：幾位老教師都說了自己的授課思路，集思廣義，交流了如何才能更好的落實(shí)重點(diǎn)，突破

3、難點(diǎn)。教研氛圍濃厚，年輕教師受益良多。語文集體備課活動(dòng)記錄時(shí)???間：2015年4月26日地???點(diǎn)：辦公室人???物：全體教師內(nèi)???容：一年級《識字》主講人：?XX老師危：尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師，下面是備課稿，請多多指導(dǎo)。念《識字》備課稿。?聶老師：剛才聽危老師的匯報(bào)。可以看出危老師平時(shí)喜歡學(xué)習(xí)、專研、虛心、合作。危老師：在領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，樹立教學(xué)觀念，在備課時(shí)我們是用幾個(gè)小小片斷形成的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)生活。1、串設(shè)情景。模擬情景，讓學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系一起。2、認(rèn)識名稱。準(zhǔn)備名稱和實(shí)物，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。3、認(rèn)識事物，分類。在玩中學(xué)知識，通過游戲識字，在實(shí)踐中成長。4。培養(yǎng)生活能力。讓學(xué)

4、生進(jìn)行角色扮演，感悟語言，讓學(xué)生掌握主動(dòng)權(quán)。聶教師：1，在識字環(huán)節(jié)，在生活中識字。2，設(shè)計(jì)理念：入學(xué)前的測驗(yàn)，70%掌握全部的拼音和平友好300個(gè)生字，在教學(xué)中因材施教，分層教，全部拼音都懂的一組，認(rèn)識一部分的分一組，另外布置作業(yè)，如此類推，注重識字的培養(yǎng)，構(gòu)建識字，生活識字。查字典識字。編成兒歌，完全符合玩中學(xué)生字，給孩子安上飛翔的翅膀。廖老師：1、每一節(jié)課讓學(xué)生寫一，兩個(gè)字。2、問會(huì)認(rèn)字的同學(xué)是怎樣認(rèn)識這些字，鼓勵(lì)認(rèn)字，互相比較，提高學(xué)生識字興趣，給小朋友們一些獎(jiǎng)勵(lì)。激發(fā)學(xué)生的興趣。肖老師：1、教案備得完善。2、認(rèn)識包裝袋的字詞，只在課堂上認(rèn)時(shí)間不夠。多鼓勵(lì)和引導(dǎo)

5、學(xué)生隨時(shí)隨地認(rèn)字。3、整節(jié)課沒有寫字的環(huán)節(jié)。4、加強(qiáng)書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)正確的姿勢及習(xí)慣。李老師：1、教案以一條主線貫穿全堂，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力，學(xué)以致用，環(huán)保教育。2、鞏固生字，用迷宮檢查生字。3、可安排一節(jié)口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。校長：1、圍繞重點(diǎn)談設(shè)想，談感悟。頭腦靈活，方法多樣。識字渠道多種多樣。2、非常相信科學(xué)，該如何指導(dǎo)學(xué)生說的非常好。明白小孩子寫字的重要性。一輩子受益，培養(yǎng)正確的姿勢和行為。3、在這次活動(dòng)中，思維得到了深化。自主進(jìn)行識字，課題的探討。4、明白教材中插圖的重要性。對一年級的學(xué)生非常關(guān)鍵。怎樣把語言變成文字符號。?廖老師總結(jié)：各位教師

6、發(fā)言很精彩，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，課堂紀(jì)律的把握，下面針對內(nèi)容進(jìn)行探討；集體備課和集中備課不一樣，在集體備課基礎(chǔ)上相互交流，在教材方法的把握上，把課例給大家作個(gè)發(fā)言。?語文組集體備課記錄時(shí)???間：2015年4月26日地???點(diǎn)：辦公室人???物：全體教師內(nèi)???容：如何上《九色鹿》主講人:XXX肖：本課的設(shè)計(jì)，要聯(lián)系生活，放眼學(xué)生的未來。在語言文字的訓(xùn)練上，落實(shí)“讀、說、想”；在內(nèi)容的感悟上凸顯“利、恩、信”，兩者互相融合，前者是基礎(chǔ)，后者是提升。讓學(xué)生充分地“讀、說、想”，感受“巨利、大恩、重誓”，從而深刻領(lǐng)悟文中內(nèi)涵。老師對于本課的教學(xué)思路清晰，對教材挖掘比較深，學(xué)生

7、很受益。一點(diǎn)小小的建議是：情節(jié)分析的分量還可以放輕一些，痕跡更淡一些，而把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)入語言文字中細(xì)細(xì)揣摩、靜靜思考?！　∥＃涸谡Z文教學(xué)過程中，我們不能簡單的把閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)獨(dú)立開來。在我們進(jìn)行閱讀教學(xué)的同時(shí)，要滲透寫作的一些技巧和方法。例如穆老師提到的文章的結(jié)構(gòu)?！毒派埂肥前词虑榘l(fā)展順序?qū)懙?，所以在教學(xué)時(shí)要理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，讓學(xué)生明白，寫一件事我們應(yīng)該按這個(gè)順序?qū)?，這樣，不僅可以為下節(jié)課的復(fù)述課文做準(zhǔn)備，而且以后學(xué)生在寫作時(shí)遇到寫事的習(xí)作就會(huì)知道按什么順序?qū)懥?。除了文章結(jié)構(gòu)以外，還包括文章中出現(xiàn)的句式：反問句，設(shè)問句等等，這