藝術(shù)創(chuàng)作課件.ppt

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1、一、藝術(shù)創(chuàng)作的主體二、藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程三、藝術(shù)創(chuàng)作心理四、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)流派和藝術(shù)思潮第十章藝術(shù)創(chuàng)作一、藝術(shù)創(chuàng)作的主體——藝術(shù)家（一）藝術(shù)家是藝術(shù)生產(chǎn)的創(chuàng)造者（二）藝術(shù)家與社會(huì)生活（三）藝術(shù)家的藝術(shù)才能和文化修養(yǎng)齊白石《蝦趣》我國(guó)著名藝術(shù)家及其作品音樂家：賀綠汀《牧童短笛》，冼星?！饵S河協(xié)奏曲》，陳剛《梁?！访佬g(shù)家：徐悲鴻《愚公移山》齊白石《蝦趣》，董希文《開國(guó)大典》戲劇家：湯顯祖《牡丹亭》，關(guān)漢卿《竇娥冤》建筑家：梁思成《中國(guó)古建筑》，貝聿銘“肯尼迪博物館”文學(xué)家：魯迅小說(shuō)集《吶喊》,《彷徨》,散文集《朝花夕拾》冰心《繁星》《春水》

2、《小桔燈》《櫻花贊》朱自清《蹤跡》《背影》《倫敦雜記》（一）藝術(shù)家是藝術(shù)生產(chǎn)的創(chuàng)造者藝術(shù)家是專門從事藝術(shù)生產(chǎn)的創(chuàng)造者的總稱。作為藝術(shù)生產(chǎn)者的藝術(shù)家所具有的自身的特點(diǎn)：第一，藝術(shù)家內(nèi)部有多種多樣的職業(yè)和分工。第二，真正的藝術(shù)家往往具有為藝術(shù)而現(xiàn)身的精神。第三，藝術(shù)家具有敏銳的感受、豐富的情感和生動(dòng)的想象能力。第四，藝術(shù)家具有卓越的創(chuàng)造能力和鮮明的創(chuàng)作個(gè)性，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。第五，藝術(shù)家必須具有專門的藝術(shù)既能，熟悉并掌握某一具體藝術(shù)種類的藝術(shù)語(yǔ)言和專業(yè)技巧。（二）藝術(shù)家與社會(huì)生活作為藝術(shù)創(chuàng)作的主體，藝術(shù)家與社會(huì)生活有著十分密切的關(guān)系

3、。任何藝術(shù)作品都是藝術(shù)家對(duì)社會(huì)生活的能動(dòng)反映和藝術(shù)創(chuàng)造的產(chǎn)物，因此藝術(shù)創(chuàng)作從主客體兩個(gè)方面來(lái)看，都與社會(huì)生活有著十分密切的關(guān)系。從創(chuàng)作客體來(lái)看，社會(huì)生活的創(chuàng)作的源泉的基礎(chǔ)，藝術(shù)創(chuàng)作不能離開客觀社會(huì)生活；從創(chuàng)作主體來(lái)看，藝術(shù)家總是屬于一定的時(shí)代、民族和階級(jí)，藝術(shù)創(chuàng)作歸根結(jié)底守著一定社會(huì)生活方式的制約，也與藝術(shù)家本人的生活實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)密不可分。從這兩個(gè)方面來(lái)看，藝術(shù)家與社會(huì)生活具有密切聯(lián)系。一方面，社會(huì)生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉和基礎(chǔ)。例：如果巴爾扎克不是負(fù)債累累，在20多年的貧困生活中艱難度日、勤奮寫作的話，也不可能塑造出極端貪婪的資產(chǎn)

4、階級(jí)暴發(fā)戶葛朗臺(tái)、最終落得悲慘下場(chǎng)的守財(cái)奴高老頭藝術(shù)家對(duì)社會(huì)生活的觀察與體驗(yàn)又分為直接體驗(yàn)與間接體驗(yàn)兩種情況。直接體驗(yàn)：高爾基自傳體小說(shuō)三部曲《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》間接體驗(yàn)：托爾斯泰長(zhǎng)篇小說(shuō)《復(fù)活》另一方面，藝術(shù)家本人作為創(chuàng)作主體，總是屬于一定的民族和時(shí)代，他與社會(huì)生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。藝術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，不僅需要從社會(huì)生活中吸取創(chuàng)作的素材和靈感，而且要對(duì)社會(huì)生活作出判斷和評(píng)價(jià)，自覺或不自覺地表明自己的傾向和態(tài)度。列夫·托爾斯泰：關(guān)于安娜卡列尼娜我也同樣可以這樣說(shuō)，一般講來(lái)，我的男女主人公們都做著我所不希望的事情

5、，他們所做的是現(xiàn)實(shí)生活中他們所必須做的和現(xiàn)實(shí)生活中所常常發(fā)生的事情。而不是我想要的事情。（三）藝術(shù)家的藝術(shù)才能與文化修養(yǎng)藝術(shù)才能藝術(shù)才能是指藝術(shù)家創(chuàng)造藝術(shù)作品的能力，它是先天稟賦和后天訓(xùn)練相結(jié)合而形成的藝術(shù)創(chuàng)造力。許多杰出的藝術(shù)家常常具有超出普通人的藝術(shù)天才，具有藝術(shù)的天賦和才能。例如奧地利作曲家莫扎特3歲學(xué)彈鋼琴，5歲開始作曲，7歲就巡回演出，11歲就創(chuàng)作了歌劇，13歲就擔(dān)任大主教的宮廷樂師。藝術(shù)才能更有賴于后天的刻苦訓(xùn)練和培養(yǎng)，有賴于長(zhǎng)期的、艱苦的、勤奮的藝術(shù)實(shí)踐?！疤觳懦鲇谇趭^”同樣適用于藝術(shù)家。文化修養(yǎng)藝術(shù)家的文化修養(yǎng)，包

6、括深刻的思想修養(yǎng)，深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，以及自然科學(xué)，和社會(huì)科學(xué)等多方面的廣博知識(shí)?！度龂?guó)》與《水滸》中豐富的軍事知識(shí)，以至于很多軍事學(xué)家把它們實(shí)為必讀的軍事書籍。二、藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)是人類特有的一種高級(jí)的、復(fù)雜的精神活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)。它是指藝術(shù)家在創(chuàng)作欲望的推動(dòng)下，運(yùn)用一定的藝術(shù)語(yǔ)言和藝術(shù)手法技巧，通過(guò)藝術(shù)的加工和創(chuàng)造，將自己的生活體驗(yàn)與思想情感轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)、可感的藝術(shù)形象，將自己的審美意識(shí)物態(tài)化為藝術(shù)作品的過(guò)程。藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程的三個(gè)階段：（這三個(gè)階段不能截然分開）例：清代著名畫家鄭板橋畫竹的三個(gè)階段：藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程生活體驗(yàn)思想

7、情感審美意識(shí)藝術(shù)創(chuàng)作欲望藝術(shù)加工與創(chuàng)作物化藝術(shù)作品（一）藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)是藝術(shù)創(chuàng)作的準(zhǔn)備階段。它是一種活躍的、豐富的、深刻的內(nèi)心活動(dòng)，伴隨著強(qiáng)烈的情感情緒。在藝術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)中，藝術(shù)家把長(zhǎng)期對(duì)于生活的感受、觀察和思考，形成藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)和前提，乃至萌發(fā)不可遏制的創(chuàng)作欲望。我只能寫我體驗(yàn)過(guò)的東西，我思考過(guò)和感覺過(guò)的東西，我愛過(guò)的東西，我清楚的看見過(guò)和知道的東西，總而言之，我寫我自己的生活和與之常在一起的東西?！径?作家】岡察洛夫藝術(shù)體驗(yàn)可以分為自發(fā)的藝術(shù)體驗(yàn)和自覺的藝術(shù)體驗(yàn)兩種形式。自發(fā)的藝術(shù)體驗(yàn)是指無(wú)意識(shí)中形成的藝術(shù)體驗(yàn)。

8、它是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，是在生活中自然積淀下來(lái)的心理經(jīng)驗(yàn)。自覺藝術(shù)體驗(yàn)是指藝術(shù)家為了藝術(shù)創(chuàng)作而進(jìn)行的藝術(shù)體驗(yàn)?！白x萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，就是一種藝術(shù)體驗(yàn)。（二）藝術(shù)構(gòu)思活動(dòng)藝術(shù)構(gòu)思是藝術(shù)家在深入觀察、思考和體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，進(jìn)行選擇、加工、提煉、組合