資源描述：
《認(rèn)識(shí)平面圖形說(shuō)課稿課件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、認(rèn)識(shí)平面圖形說(shuō)課1.教學(xué)內(nèi)容《認(rèn)識(shí)平面圖形》是人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元第一課時(shí)內(nèi)容。一、說(shuō)教材2.教材簡(jiǎn)介一、說(shuō)教材《認(rèn)識(shí)平面圖形》這是一年級(jí)下冊(cè)教材《認(rèn)識(shí)圖形二》這一單元的第一課時(shí),在認(rèn)識(shí)了立體圖形的基礎(chǔ)上讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平面圖形,為以后學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ),教材出現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路,注重讓學(xué)生通過(guò)操作活動(dòng)體會(huì)到面與體之間的關(guān)系。3.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,體會(huì)“面”在“體”上。情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用,感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。能力目標(biāo)：初步體會(huì)解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，在
2、動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)展空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材4.教學(xué)重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓)5.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)“面”在“體”上。6.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干、白紙、彩筆等。二、教法學(xué)法本次教學(xué)活動(dòng)以“問(wèn)題情境—建立模型—解釋與應(yīng)用”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。三、教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課操作交流，探究新知鞏固加深，遷移拓展（一）、（二）、（三）、（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我
3、們的好朋友淘氣帶我們來(lái)到了一座漂亮的城堡，在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。*(長(zhǎng)方形,正方形,圓柱和球都是立體圖形,在圖形的城堡里,除了立體圖形家族,還住著一個(gè)龐大的家族,那就是平面圖形.)今天，我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。（二）操作交流，探究新知1.感知“面”在“體”上(1)觀察操作這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，趕快行動(dòng)吧?。?）匯報(bào)交流說(shuō)一說(shuō)：你在什么物體上找到了什么圖形？再摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺(jué)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。）（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)點(diǎn)擊觀看演示（三）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：
4、 面在體上的分離過(guò)程通過(guò)剛才的觀察發(fā)現(xiàn)，這些平面圖形的家都住在立體圖形上動(dòng)手操作合作學(xué)習(xí)誰(shuí)能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上。匯報(bào)交流不同的方法*引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法（可用描、畫(huà)、印等方法）。*充分給學(xué)生“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生陳述操作過(guò)程，表達(dá)親身感受，培養(yǎng)語(yǔ)言的條理性，促進(jìn)思維的邏輯性。*通過(guò)這種“做中學(xué)”，讓學(xué)生積極參與操作過(guò)程，親身體驗(yàn)面的形成過(guò)程，幫助學(xué)生建立平面圖形后的空間觀念，突破本課難點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。小結(jié)我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形，從正方
5、體上找到了正方形從三棱錐上找到了三角形，圓柱體上找到了圓形。我們還發(fā)現(xiàn)這些圖形的面都是平的，并且只有一個(gè)面，所以，就把這些圖形叫做平面圖形。圓沒(méi)有尖尖的角，都是圓圓的。正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊，四個(gè)角，方方正正的。長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角，方方的。三角形有三條邊，三個(gè)角。平行四邊形有四條邊，對(duì)邊平行同樣長(zhǎng)√猜一猜后面藏著的是五種圖形中的哪一種圖形?在正確圖形下面打“√”。√√√√生活中的平行四邊形生活中的平行四邊形5.畫(huà)一畫(huà)今天這節(jié)課,小朋友學(xué)的很好,老師要獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)小組一份禮物,請(qǐng)打開(kāi)禮品袋(袋內(nèi)裝有平面圖形若干),用里面的圖形畫(huà)出你最喜歡的東西.(1)小組合作(2)交流展示說(shuō)
6、一說(shuō)你畫(huà)的是什么?用了哪些圖形?*(拓展學(xué)生的思維,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力和交流合作能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),通過(guò)作品的展示讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我欣賞和互相欣賞,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。)①②③④⑤14254四.全課總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)：1、你有什么收獲？2、你認(rèn)為這節(jié)課最有趣的是什么？*通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，讓學(xué)生加深對(duì)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)正方形長(zhǎng)方形圓形三角形認(rèn)識(shí)平面圖形返回平行四邊形
