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1、2019-2020年五年級第二學(xué)期語文學(xué)科工作計(jì)劃2019⑵020年5年級第2學(xué)期語文學(xué)科工作計(jì)劃臺營學(xué)區(qū)扶崖溝小學(xué)5年級張依萌1、學(xué)情份析本班學(xué)生24人，其中男生13人，女生11人。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)放在重視調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的自學(xué)能力，做好差生轉(zhuǎn)化的工作，大多數(shù)學(xué)生具有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，部份學(xué)生同等上課能專心聽老師上課，認(rèn)真做筆記，有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。也有1部份學(xué)生還缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，對學(xué)習(xí)沒有良好的認(rèn)識，缺少積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)存在著惰性，喜歡依賴?yán)蠋熀图议L，不是主動的去獲得知識，靠的還是
2、死記硬背，針對這部份學(xué)生，這學(xué)期將狠抓他們的學(xué)習(xí)態(tài)度2、教材簡析本冊共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。 這些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。 本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫180個(gè)字?！ ∫笳J(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的情勢排列?！ 榱吮阌跍亓?xí)檢測，詞語表統(tǒng)1安排在全冊書的未必，以每課1組的情勢顯現(xiàn)。 生字表1是要求認(rèn)識的字，200個(gè)；生字表2是要求會寫的字，220個(gè)，以供溫習(xí)、檢測之用。 1些課文的后面還安排了資料袋或?yàn)g覽鏈接?！ ∪珒怨舶才帕?次
3、“資料袋”，兩次“瀏覽鏈接”?！ ?1)教材結(jié)構(gòu)新人教版部編本5年級下冊教材于2020年春明正式使用，全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇?！ ∵@些課文從精讀到略讀，按兩個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路本冊要求認(rèn)識200個(gè)字，會寫180個(gè)字?！ ∫笳J(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的情勢排列，為了便于溫習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)1安排在全冊書的末尾，以毎課1組的情勢顯現(xiàn)、生字表1是要求認(rèn)識的字，200個(gè)生字，表2是要求會寫的字，180個(gè)，以供溫習(xí)、檢則之用(2)我材的主要持點(diǎn)本冊是在前9冊教材的
4、基出上寫的，教材的構(gòu)及思路有1定的世承性，體現(xiàn)整教材的延性，同時(shí)又有發(fā)展變化。 主要表現(xiàn)在以下方面:1專題組元的角度更加靈活多樣。 2加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確?！ ?課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又加了富有時(shí)期感的新課文?！ ?強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考?！ ?增加了古詩文和統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也増加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄，加強(qiáng)對學(xué)生字習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育?！ ?拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系?！ ?、本學(xué)期終究教學(xué)目標(biāo)1.識字與寫字教學(xué)本冊識字200個(gè)，寫字180個(gè)，把字寫端正、規(guī)范?！ ≡谔岣邔懽仲|(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)提高寫字的速度，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)
5、慣?！ ?.瀏覽教學(xué)（1）要基于學(xué)生真實(shí)的瀏覽經(jīng)歷，通過自主、反復(fù)的瀏覽實(shí)踐，不斷體驗(yàn)和感受，逐漸構(gòu)成能力。 （2）不要由于速度傷害理解，要以理解速度的提高來帶動瀏覽速度的提高?！ 。?）不能畢其功于1役，要在課內(nèi)外瀏覽中不斷應(yīng)用這些方法，逐漸構(gòu)成瀏覽有1定速度的習(xí)慣?！ 。?）識字寫字教學(xué)應(yīng)有別于常規(guī)單元，以確保學(xué)習(xí)方法的整體性和流暢性。 3.口語交際教學(xué)（1）激起興趣，體現(xiàn)雙向互動?！ 。?）繼續(xù)提高學(xué)生的口語程度，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。 4.習(xí)作教學(xué)（1）進(jìn)1步明確小學(xué)生作文的本質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作?！ 。?）培養(yǎng)視察、思想、表達(dá)3種能力?！ ?、教學(xué)重難
6、點(diǎn)1、詞句訓(xùn)練?！ ≡诘椭心昙売?xùn)練的基礎(chǔ)上,提高訓(xùn)練要求,引導(dǎo)學(xué)生目覺應(yīng)用,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深入的句子2、朗誦訓(xùn)練?！ ≌n堂教學(xué)要多讀少講,確保朗誦的層次性,要使所有學(xué)生有時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗誦?！ ?、瀏覽能力的培養(yǎng)是教學(xué)中的難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受?！ ?.習(xí)作訓(xùn)練既是重點(diǎn),又是難點(diǎn),要切實(shí)激起學(xué)生寫的愿望,培養(yǎng)學(xué)生寫的習(xí)慣,堅(jiān)持將日記、課文訓(xùn)練重點(diǎn),小練筆和習(xí)作相結(jié)合,提高寫的數(shù)量和質(zhì)量5.積累語言,本學(xué)期安排了古詩詞和名言警句,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化,不斷積緊語言?！ ?、對學(xué)生的輔導(dǎo)計(jì)
7、劃(1)對優(yōu)、中等生的輔導(dǎo)1.引導(dǎo)增加課外瀏覽量,拓寬知識面,字習(xí)摘抄目己愛好的詞句,2指點(diǎn)預(yù)習(xí)及自學(xué),課堂回答有難度的問題負(fù)責(zé)在小組字習(xí)幫教其他同學(xué);每次練習(xí)比其他同學(xué)適當(dāng)布置多點(diǎn)思考題?！ ?.鼓勵(lì)多寫話,把目己心里想說的話寫下來,告知老師和同學(xué)(2)重視對學(xué)國生的輔導(dǎo)1.課堂上特別提示專心學(xué)習(xí),留意給予機(jī)會在集體眼前發(fā)言.做練習(xí)前先指點(diǎn)讀題、解題,待理解后才做,鼓勵(lì)不怕困難,盡力而學(xué)2.作業(yè)有錯(cuò)時(shí)，教師和學(xué)生面批面改，直至做對為止3.指定兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的班干部每天帶他們讀書、幫聽寫，溫習(xí)學(xué)過的知識，提高記憶，流少復(fù)生率?！?/p>
