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1、人教版高中英語(yǔ)必修4第三單元教案精品文檔Unit3AtasteofEnglishhumor第一部分《金色教案》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明Aboutthetopicandthestructures單元話(huà)題和結(jié)構(gòu)本單元的中心話(huà)題是“幽默”，內(nèi)容涉及“幽默的種類(lèi)”、“什么是幽默”、“喜劇演員”、“喜劇”、“笑話(huà)”和“文字游戲”等。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)幾乎都是圍繞“幽默”這一話(huà)題展開(kāi)的。通過(guò)本單元的語(yǔ)言技能訓(xùn)練和閱讀能力訓(xùn)練，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)國(guó)家的幽默表達(dá)。本單元語(yǔ)言功能項(xiàng)目是：情感。本單元語(yǔ)言結(jié)構(gòu)項(xiàng)目是“-ing形式作表語(yǔ)、定語(yǔ)和賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)”。本單元還要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作“幽默文：故事”?！督鹕贪浮方虒W(xué)設(shè)計(jì)
2、在單元課時(shí)劃分上與課本保持一致，即“閱讀課、知識(shí)課、運(yùn)用課三課時(shí)/三課型劃分”。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，建議教師依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)條件、學(xué)校安排的因素，對(duì)課本、對(duì)《金色教案》教學(xué)設(shè)計(jì)重新劃分課時(shí)，裁剪、拼接使用提供的材料，以便“物盡所用”，達(dá)到最佳教學(xué)效果。教師也可以參照《金色教案》提供的“實(shí)際教學(xué)過(guò)程課時(shí)劃分建議”進(jìn)行教學(xué)。Period1Reading閱讀課WarmingUp讓學(xué)生了解幽默的種類(lèi)，討論各種英語(yǔ)幽默及與漢語(yǔ)幽默的比較。這部分的目的有兩個(gè)，一是呈現(xiàn)本單元的話(huà)題——幽默，二是為本單元Reading部分做好了鋪墊。本書(shū)提供了如下兩個(gè)熱身設(shè)計(jì)：Warmingupbylearn
3、ingsomethingabout“Humor”，Warmingupbywatchingandlistening供教師選擇使用。Pre-reading課本通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)幽默的思考，幽默不僅僅是輕松一笑，好的幽默在一笑過(guò)后發(fā)人深省，耐人尋味。本書(shū)的設(shè)計(jì)是Pre-readingbytellingthetruth—Whatdoyouliketolaughat?收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔Reading是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明了人們接受、喜歡幽默的微妙心理，同時(shí)介紹久盛不衰的喜劇之王查理·卓別林以及他的代表作影片《淘金記》，幫助吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的極大興趣。教
4、師可以參考使用本書(shū)提供的如下程序設(shè)計(jì)：Readingaloudtotherecording，Readingandunderlining，Readingtoidentifythetopicsentenceofeachparagraph，Readingtodecideonthetypeofwritingandsummaryofthetext，Readingthetexttoturnoutadiagram，Retellingthetextwiththehelpofthetablebelow，Readingandunderstandingdifficultsentences，Closin
5、gdownbywatchingasilentmoviebyCharlieChaplin。Period2Learningaboutlanguage知識(shí)課Learningaboutlanguage課本在此分為兩部分，Discoveringusefulwordsandexpressions是本單元的詞匯練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)新詞匯的理解和記憶，同時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成通過(guò)語(yǔ)境記憶詞組、句型的方法;Discoveringusefulstructures是本單元的語(yǔ)法練習(xí)題，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生熟練掌握-ing形式作表語(yǔ)、定語(yǔ)、賓補(bǔ)的語(yǔ)法功能。教師還可以參考本書(shū)的如下設(shè)計(jì)：Warmingu
6、pbydiscoveringusefulwordsandexpressions，Learningsomethingaboutthe–ingformastheAttributive，Learningaboutthe–ingformasthepredicative，Learningaboutthe–ingformastheObjectComplement，Doingexercisesforconsolidation,Closingdowndiscovering。Period3Usinglanguage運(yùn)用課Usinglanguage教師可以按課本三步曲設(shè)計(jì)上課，也可以采納本書(shū)如下設(shè)計(jì)
7、：Warmingupbyreadingschooljokes，Readingandunderlining，Doingtheexercise，GuidedSpeaking，GuidedWriting—LearntowritejokesClosingdownbyacting。實(shí)際教學(xué)過(guò)程課時(shí)劃分建議Period1將WarmingUp、收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔Pre-reading、Reading和Comprehending整合在一起上一節(jié)“閱讀課”。Period2
