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1、磁場說課稿精品文檔《磁場》說課稿各位評委老師好！今天我要說課的題目是人教版《物理》八年級下冊第九章第二節(jié)《磁場》。一、?教材分析1、教材簡析。第九章電與磁的主線就是“磁場”,磁場對放入其中的磁體或者電流有力的作用，磁場能使運(yùn)動(dòng)的導(dǎo)體產(chǎn)生感應(yīng)電流。所以這一節(jié)尤為重要。“場”是物理學(xué)中很重要的一個(gè)概念，不僅是本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是初中教學(xué)的難點(diǎn)。鑒于八年級學(xué)生的認(rèn)知水平，對磁場只要求有初步的認(rèn)識。編者首先從磁針移近磁體附近會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，得出磁體周圍存在一種物質(zhì)——磁場，接著通過實(shí)驗(yàn)來感知磁場是確實(shí)存在的，然后通過磁針的指向來規(guī)
2、定磁場的方向，引出用磁感線來形象的描述磁場的分布情況，緊接著在介紹地磁場及沈括發(fā)現(xiàn)磁偏角，最后利用課后的科學(xué)世界《動(dòng)物羅盤》來擴(kuò)大學(xué)生的知識視野。教材的這樣編排，突出了物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，遵循了循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，還充分地利用教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感。2、教學(xué)目標(biāo)基于我對教材的理解和分析并根據(jù)新課標(biāo)的要求，我確定該節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：知識與技能：（1）知道磁體周圍存在磁場。知道磁在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)和科研中有著重要的作用。(2)知道磁感線可用來形象的描述磁場，知道磁感線
3、的方向是如何規(guī)定的。(3)知道地球周圍有磁場，知道地磁的南、北極。過程與方法收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔(1)觀察磁體之間的相互作用，感知磁場的存在。(2)經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)觀察、總結(jié)類比的過程。學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納規(guī)律，初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生在經(jīng)歷分析、觀察的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)探究的樂趣。3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：磁場的存在，用磁感線描述磁場的分布。難點(diǎn)：如何認(rèn)識磁場的存在，明確引入磁感線的實(shí)際意義。二、教學(xué)方法依照本節(jié)的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我主要采取以下的教學(xué)方法：
4、1、實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)法通過實(shí)驗(yàn)探究和學(xué)生思考、回答相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的分析概況能力和思維能力。2、觀察法結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3、類比法把生活實(shí)際中認(rèn)識“風(fēng)”“電流”的方法、手段“遷移”到物理課堂上，通過磁場與風(fēng)電流的類比進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識磁場的存在，找到形成磁場概念的途徑，最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來，得到科學(xué)思維方法的啟迪。三、學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)本節(jié)課和八年級學(xué)生感性多于理性的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的學(xué)法是：分組討論與合作學(xué)習(xí)結(jié)合，從而彌補(bǔ)了教師一個(gè)人不能面對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足，通過學(xué)生的互動(dòng)、知
5、識技能的互補(bǔ)，達(dá)到人人教我、我教人人的目的。四、教學(xué)過程收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔1、引入新課有愛因斯坦的當(dāng)年思考的一個(gè)問題開始，指南針為什么指南北？引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著演示實(shí)驗(yàn)：桌面上放一條形磁體，用小磁針繞轉(zhuǎn)一圈，你觀察到什么？從而引出小磁針受到力的作用而發(fā)生偏轉(zhuǎn)。引出新課。2、新課教學(xué)（1）磁場結(jié)合剛才的現(xiàn)象歸納出磁場的概念——磁體周圍存在的一種看不見摸不著的物質(zhì)。讓學(xué)生觀察磁體周圍的磁場時(shí)什么樣子的，引發(fā)學(xué)生陷入學(xué)習(xí)困境。教師啟發(fā)：我們身邊有哪些物質(zhì)像磁場一樣也是看不見摸不著的，但是我們卻能
6、很容易地對它研究——空氣、電流。讓學(xué)生回答：空氣、電流都是看不見摸不著的，如何認(rèn)識它們的存在？引出可以根據(jù)它們所產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識它。對于磁場這種物質(zhì)，我們也可以根據(jù)它對小磁針的作用效果來認(rèn)識它了解它。通過類比達(dá)到滲透科學(xué)的思維方法，讓學(xué)生感受到科學(xué)的力量。說明這種方法是物理研究常用的方法之一——轉(zhuǎn)換法。把小磁針放在不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)磁針的指向不一樣，說明磁場具有方向性。把不同的小磁針放在同一點(diǎn)上，發(fā)現(xiàn)小磁針指向不變，說明磁場中某一點(diǎn)的方向具有唯一性。物理學(xué)中規(guī)定：把能夠自由轉(zhuǎn)動(dòng)的小磁針在磁場某點(diǎn)處靜止時(shí)北極（N極）所指的方向規(guī)
7、定為該點(diǎn)的磁場方向。然后歸納出磁場的基本性質(zhì)：對放入其中的磁體產(chǎn)生力的作用。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系管理員刪除精品文檔讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究磁體周圍的磁場分布情況。（2）磁感線讓學(xué)生把小磁針在磁場中的排列情況用曲線畫出來，嘗試通過作圖的方式來描述磁場的分布，引出磁感線的教學(xué)。理解磁感線的作用是為了方便、形象地描述磁場的分布情況，強(qiáng)調(diào)磁感線是為了研究磁場而引入的物理模型，實(shí)際并不存在。然后組織學(xué)生觀察交流，得出各種磁體周圍的磁感線分布情況，總結(jié)出磁感線的分布規(guī)律：總是從磁體的N極出來，回到S極。教師再把條形磁體分別放入磁感線
8、平面演示器模型和磁感線立體演示器模型中，讓學(xué)生觀察被磁化后的小鐵片分分布排列情況，強(qiáng)調(diào)磁感線布滿磁體周圍的整個(gè)空間。然后測評題讓學(xué)生明確畫磁感線時(shí)任意兩條都不能相交。師生共同歸納得出關(guān)于磁感線的4個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)磁場時(shí)客觀存在的，而磁感線是假想的，不存在的。（3）地磁場的教學(xué)用小磁針和地球儀進(jìn)行演示并提出問題：磁針轉(zhuǎn)動(dòng)是
