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1、英文手指謠精品文檔英文手指謠(2007-12-1601:40:02)轉載▼標簽：教育雜談分類：幼兒教育教學?◆《Headshoulderkneesandtoes》Headandshoulderandkneesandtoeskneesandtoes,(雙手按次序指頭、肩膀、膝蓋、腳趾、膝蓋、腳趾)Headandshoulderandkneesandtoeskneesandtoes,Eyesandearsandmouthandnoses(雙手指眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子)Headandshoulderandkneesandtoeskneesandtoes這首歌在北美是一首耳熟能詳家喻戶曉的兒歌
2、。剛開始唱的時候節(jié)奏可以慢一些，因為要連貫地做一系列動作，對孩子來說實在是一件不大容易的事情。等孩子動作協調了以后，可以越唱越快，非常好玩。這個游戲極大地鍛煉了孩子身體動作的協調性，而且很快孩子就能記住他身體這幾個部位的英語名稱了。
◆歌曲《Ifyourehappy》(中文名字叫《如果感到幸福你就拍拍手》)Ifyourehappyandyouknowit,clapyourhands（唱完這一句拍兩下手）Ifyourehappyandyouknowit,clapyourhandsIfyourehappyandyouknowit,（雙手在胸前交叉擺動）收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除精
3、品文檔Andyourfacewillsurelyshowit（伸出兩個食指從嘴巴往上劃，做微笑狀）Ifyourehappyandyouknowit,clapyourhands將clapyourhands改成stompyourfeet（跺腳）成一段，改成shout“hurray”（雙手舉起來做歡呼狀），再改成doallthree（把拍手、跺腳、歡呼連起來做一遍）。這首歌曲對節(jié)奏感要求比較強，尤其要等到唱完clapyourhands才能拍手，很好地訓練了孩子的音樂節(jié)奏感，以及眼睛和手的協調，更促進了孩子的社交互動力。唱這首歌的時候可以把全家人甚至周圍的人都發(fā)動起來，唱的人越多就越快樂！
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4、歌曲《onelittlefinger》Onelittlefinger,onelitterfinger(依次伸出左右兩個食指)Onelittlefinger,taptaptap（同時伸出兩個食指，對敲三下）Pointtotheceiling,pointtothefloor（指天花板，指地板）Putitonyourhead.（放在腦袋上）最后一個head改成nose，mouth，ear等其它身體部位，甚至可以改成chair、table等等地方，呵呵，可以靈活運用哦。
◆歌曲《Fingerfamily》Daddyfinger,daddyfinger,whereareyou?（把大拇指藏起來）
5、HereIam,hereIam，howdoyoudo?（露出大拇指，一邊彎曲它做鞠躬狀）收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除精品文檔Daddyfinger指的是大拇指，同樣Mommyfinger、brotherfinger,sisterfinger,babyfinger分別是指食指、中指、無名指和小指。在各個手指上畫上眼睛嘴巴，建議把每個手指的特點都畫出來，增加趣味性：比如daddyfinger上畫一個特別的大大的鼻子，不用畫頭發(fā)。Mommyfinger夸張地畫上紅嘴唇，長頭發(fā)；brotherfinger的脖子處就畫一個領結；sisterfinger頭上畫一個發(fā)結；至于babyfing
6、er，畫一個大笑的嘴巴好了。你的寶寶一定喜歡這個充滿趣味的游戲，而且很快，他就可以用howdoyoudo來問候你了。
◆《Thefingerfamily》Daddyfinger,daddyfinger(把拇指藏在拳頭中間)HereIam,hereIam.（伸出拇指）Howareyoutoday?（一只拇指向另一只彎腰鞠躬）VerywellIthankyou.（另一個拇指鞠躬還禮）Runaway,runway.（兩只拇指一起消失）
◆歌曲《clapyourhands》Clapclapclapyourhands,asslowlyasyoucan.(一邊念一邊拍手，語速要慢)Clapclap
7、clapyourhandsasquicklyasyoucan（語速加快，拍手的速度也跟著加快）收集于網絡，如有侵權請聯系管理員刪除精品文檔這里的clapyourhands可以依次改成shakeyourhands（擺手）,rollyourhands（拳頭握起來平放在胸前，前后交替移動）,wiggleyourfingers（十個手指一張一合）,poundyourfists（握起拳頭互相輕輕敲打）。
◆歌曲《Twinklelittlestar》Twi
