兒童畫教學(xué)心得資料講解.doc

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1、兒童畫教學(xué)心得精品文檔兒童繪畫創(chuàng)作教學(xué)的感想最近組織學(xué)生參加了一次繪畫比賽活動(dòng)，交上來(lái)的學(xué)生作品可謂是豐富多彩，各種各樣的都有，有些作品看上去要“成功”得多?構(gòu)圖合理、線條流暢、涂色均勻，而有些作品則顯得有些暗淡了，從專業(yè)的角度分析哪一項(xiàng)都好像占不上，當(dāng)然家長(zhǎng)們更喜歡前者了，因?yàn)槟切┳髌犯荞g得掌聲了，靜想，兒童畫更主要的是體現(xiàn)兒童的世界，是他們用以表現(xiàn)兒童內(nèi)心世界的窗口，而那些畫得成人化了的作品難道真是他們的心聲嗎。繪畫就是一種語(yǔ)言，兒童畫有著他獨(dú)有方式表達(dá)兒童的內(nèi)心世界，我們往往讓兒童用成人的語(yǔ)言在說(shuō)話，將成人畫好的畫教給他們，讓他

2、們照著成人的方式進(jìn)行：范畫——臨摹，當(dāng)然畫出來(lái)的畫大都很成功，也能讓家長(zhǎng)感到欣慰，而這種方式正與兒童身心發(fā)展與背道而馳的，難怪大部分兒童愛畫畫，而越大越不會(huì)畫了，初中的學(xué)生畫得很少，而到了高中的學(xué)生連筆都不敢動(dòng)了，當(dāng)然與學(xué)生心靈的發(fā)展有關(guān)，也與我們對(duì)待他們繪畫的方式有關(guān)。對(duì)于兒童畫我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：一、正確看待兒童繪畫對(duì)于兒童的繪畫不能以成人的眼光看待，兒童繪畫常常不受繪畫常理的約束，有時(shí)前面的畫到后面，畫得人比房子大多了，等等。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，都是很正常的，你不能說(shuō)他畫錯(cuò)了，否則你就扼殺了兒童的創(chuàng)作興趣。在評(píng)價(jià)兒童繪畫作品時(shí)，我認(rèn)為

3、首先要多表?yè)P(yáng)、激勵(lì)學(xué)生，指出不足之處，語(yǔ)言要委婉。其次，要注重學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià)，使教師更好的認(rèn)識(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心想法，更能讓學(xué)生之間及學(xué)生自身增進(jìn)認(rèn)識(shí)。最后，評(píng)價(jià)方法要多樣化、多元化，因人而異，允許多種說(shuō)法的存在，不求一種解釋、一種答案。二、從生活中提取素材生活是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)來(lái)源于生活，收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除精品文檔要注重培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的習(xí)慣，善于描述、表達(dá)、善于發(fā)現(xiàn)生活中的美。所以必須精心引導(dǎo)學(xué)生從自身周邊生活開始，細(xì)心觀察生活。善于發(fā)現(xiàn)不引人注意而又新奇有趣的事物。這樣，兒童在創(chuàng)作的時(shí)候就能做到心中

4、有數(shù)，感覺有東西可畫，不會(huì)讓人感到畫出來(lái)的畫面空洞。如我在讓學(xué)生畫《馬蹄蓮》一畫時(shí)就拿教室里的一盆馬蹄蓮讓他們認(rèn)真觀察，經(jīng)過(guò)觀察學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了馬蹄蓮的特點(diǎn)，從莖的特點(diǎn)到葉子的形狀、紋理都認(rèn)真觀察到了，到學(xué)生畫的時(shí)候除了有些學(xué)生畫得小以外，大多數(shù)學(xué)生都能畫出馬蹄蓮的特點(diǎn)，一看就是馬蹄蓮，各有各的特點(diǎn)，但一看都畫的是馬蹄蓮而不是其它的花。?三、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作?美術(shù)價(jià)值就是它的獨(dú)創(chuàng)性，我也常常遇到這樣的情況，家長(zhǎng)要看一下孩子畫的畫跟老師畫得一樣不，一樣家長(zhǎng)就很滿意，而要是不一樣家長(zhǎng)就不高興了，不是指責(zé)孩子不認(rèn)真就是對(duì)孩子的畫不以為然，甚至我還

5、遇到一位家長(zhǎng)對(duì)孩子動(dòng)手，使我當(dāng)時(shí)很尷尬，后來(lái)這個(gè)孩子再也沒有能畫畫，。其實(shí)，在大人眼中所謂的“亂”，正是兒童內(nèi)心世界的體現(xiàn)，他所表現(xiàn)的正是他的想法，他的感受，那就是最美的，這就足夠了?？傊?，在輔導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作過(guò)程中，要以尊重兒童的天性，誘發(fā)兒童天性的原則，啟發(fā)孩子的自信心，讓他大膽而又自由的去涂抹、模仿和想象。不要用“準(zhǔn)”和“象”的尺度來(lái)衡量一幅畫。因材施教，因人而異，讓兒童畫展現(xiàn)出兒童的純真無(wú)邪、自由爛漫。收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系管理員刪除