大學(xué)教室照明系統(tǒng)改善設(shè)計(jì)知識(shí)講解.pptx

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1、大學(xué)教室照明系統(tǒng)改善設(shè)計(jì)報(bào)告人：指導(dǎo)老師：班級(jí)：背景介紹改善規(guī)劃改善心得現(xiàn)狀描述改善歷程12345背景介紹近年來(lái)，很多大學(xué)都進(jìn)行了關(guān)于教學(xué)設(shè)備的更新，但是，對(duì)于教室光照條件的改善上卻遲遲未見(jiàn)行動(dòng)。教室照明直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以及視力，作為一個(gè)教室光照的直接相關(guān)者，我認(rèn)為改善大學(xué)教室的光照條件以迫在眉睫現(xiàn)狀描述照明等排列不合理。燈管排列方式與視線平行，易造成眩光；黑板照明效果不好照明系統(tǒng)控制線路不合理。目前控制線路主要是每列照明燈并聯(lián)由一個(gè)開(kāi)關(guān)控制，易造成資源浪費(fèi)改善歷程----燈具排列目前教室內(nèi)燈具排列方式與實(shí)現(xiàn)平行，高度為3.1m-3.3m,極易造成眩光如圖可知坐在后排的同學(xué)視線幾乎全部處

2、在強(qiáng)烈眩光區(qū)？改善歷程----燈具排列課桌前移，教室重新規(guī)劃燈管的排列方式由平行于視線改為垂直于視線若要是使人的視線不在眩光區(qū)必須增大光源至眼睛與水平線之間的夾角方案一：降低人與光源的水平距離NG將懸掛式改為內(nèi)嵌式。將燈管嵌入教室頂部方案二：人位置不變，增加光源高度改善前改善后改善歷程----燈具排列改善效果預(yù)估改善后眩光區(qū)長(zhǎng)度僅為387mm，約為改善前1953mm的19.8%眩光區(qū)降低80%改善歷程----燈具排列黑板處照度要求較高，且使用時(shí)間更具有規(guī)律性，因此在黑板處可添加局部照明為防止眩光，局部照明需采用燈罩遮蔽在黑板前方增加局部照明，高度與黑板頂部等高，距黑板距離為600mm，傾斜角度

3、為45度，光線折射走向如圖示光線圖可知光線折射不會(huì)影響學(xué)生視野改善歷程----燈具排列目前教室內(nèi)照明控制系統(tǒng)為每個(gè)按鈕控制一組（4盞），當(dāng)教室人數(shù)較少時(shí)，少數(shù)幾盞燈便已足夠，極易造成資源浪費(fèi)目前教室照明系統(tǒng)控制電路改善歷程----線路重組控制系統(tǒng)重新規(guī)劃，由目前每個(gè)開(kāi)關(guān)控制4盞燈改為每個(gè)開(kāi)關(guān)控制2盞，黑板處局部照明采用一個(gè)按鈕控制改善歷程----線路重組改善歷程----效果展示經(jīng)過(guò)以上系列改善后，最終效果如圖改善規(guī)劃燈管改善；目前教室照明燈具均為T5型熒光燈，功率為40W，壽命1200h-1800h，可以改用LED燈，功率小且壽命長(zhǎng)教室照明控制系統(tǒng)增加聲光感應(yīng)系統(tǒng)，可有效避免教室無(wú)人亮燈及白天

4、開(kāi)燈現(xiàn)象教室墻壁反光材料改善后續(xù)改善展望改善并不難，難的是有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛改善無(wú)處不在改善永無(wú)止境改善心得THANKSTHEEND結(jié)束語(yǔ)