如何進行有效的聽課、評課？知識分享.pptx

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1、如何進行有效地聽課與評課？青秀區(qū)伶俐鎮(zhèn)中心學校業(yè)務學習集中培訓2016年3月16日聽課的好處（1）有利于教師之間相互學習，相互取長補短，共同提高，共同進步；（2）有利于青年教師學習優(yōu)秀教師的先進教學經驗，使自己能更快的成為一名合格的教師（3）有利于轉變教學思想，更新教學觀念，提高教學水平。聽課活動的類型1、研究課。這類聽課實現設定預案、方式和方法，對可能出現的多重結論有先期預測，重在觀察與課堂教學有關的情況，充分理由數據，進行多角度考察與評價，一般不強調及時交換意見。2、示范課。一般目的是樹立典型、推廣新

2、經驗、新思路、新做法。評優(yōu)課也屬于此類。（也叫觀摩課、交流課）3、檢查課。一般針對課堂教學，重在考查教師對教材與教學要求的落實情況、教法的運用情況、以及實際教學效果。目的在于發(fā)現問題、尋求對策。這類聽課必須有明確的優(yōu)劣評價及改進建議。聽課要明確要點，做到聽、看、記、思的有機結合。一、聽教學內容二、聽教師語言三、聽師生對話聽課聽什么？聽一、聽教學內容(1)教師是否熟練掌握教材。(2)知識傳授與要點講解是否準確、有深度。(3)課堂中難點是否突出。(4)是否注意了廣泛聯系。(5)是否有規(guī)律性的總結和學習方法的指

3、導。二、聽教師語言（1）課堂用語是否規(guī)范。（2）課堂提問是否到位。（3）指令性要求是否準確。（4）評價性語言是否妥當。三、聽師生對話聽課者要注意聽師生的對話質量?？匆豢唇處熤鲗ё饔冒l(fā)揮得如何。二看學生主體作用發(fā)揮得如何。想一是思考教師為什么要這樣處理教材，換個角度行不行、好不好；二是對教師成功和不足的地方或出現錯誤的地方，要思考原因，并預測對學生所產生的相關性影響；三是思考如果是自己來上這節(jié)課，應該怎樣上進行換位思考；四是思考如果我是學生，是否掌握和理解了教學內容；五是思考新課程的理念、方法、要求等到底如

4、何體現在日常課堂教學中，并內化為教師自覺的教學行為；六是思考這節(jié)課是否反映教師正常的教學實際水平，如果沒有聽課者，教師是否也會這樣上等等。記（1）聽課記錄包括兩個主要方面:一是教學實錄二是即時點評（2）評課記錄如何把握評課標準？對教師的教要側重看：a.教學目標b.教學內容c.教學過程d.教學方法e.教師素質對學生的學側重看：1.參與情況2.思維狀態(tài)3.課堂氣氛4.學習效果注意：課的類型不同，評課的關注點也有差異：研究課：圍繞研討，關注未來。要談建議、主張，少說定型之言。提自己的看法時，多一些商量，少一些武

5、斷，關注點在雙方互動。示范課：關注閃光點，以介紹新思想、新思路為主，多說優(yōu)點少說缺點。檢查課：評價的目標多量化少籠統(tǒng)，點點說透，關注點在綜合性。提出改進建議，要具有指導性（評課原則：肯定多，建議少，多以鼓勵為主，一般3點肯定1條建議）