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《2004湖北宜昌市中考化學試題及答案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2004年湖北省宜昌市初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試化學試題（非課改實驗區(qū)使用）（考試形式：閉卷 試題共六大題22小題 卷面分數(shù)：50分 考試時限：70分鐘）我要注意：1、本卷共8頁，其中試題4頁，答卷4頁。將試題答案寫在答卷上，交卷時只交答卷。2、相對原子質(zhì)量：H～1C～12N～14O～16Cl～35.5Ca～40一、我會選擇（每小題只有一個選項符合題意。共10小題，每小題2分，計20分）。1．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是A、粉筆B、水C、蔗糖水D、牛奶2．下列變化中屬于物理變化的是A、食物腐敗B、煤氣燃燒C、濕衣涼干D、菜刀生銹3．我國繼“食鹽加碘”
2、后，又啟動了“醬油加鐵”工程。這里的鐵是指A、分子B、原子C、單質(zhì)D、元素4．將面粉、味精、食鹽、酒精分別放入水中，不能形成溶液的是A、面粉B、味精C、食鹽D、酒精HHHOOOHHOH5．為了探究水電解的微觀過程，玉玲同學做了一些分子、原子的模型，其中能說明保持氫氣化學性質(zhì)的粒子模型是A、B、C、D6．二氧化氯(ClO2)是一種新型的自來水消毒劑。其中，氯元素的化合價為A、－1B、＋1C、＋3D、＋47．關(guān)于鐵生銹與防銹的說法不正確的是A、鐵在潮濕的空氣中容易生銹B、鐵生銹只有弊端沒有益處C、鐵制品可以通過多種途徑防止生銹D、鐵銹可用稀鹽酸除
3、去8．實驗室有四個藥品櫥，已存放如下藥品：櫥甲櫥乙櫥丙櫥丁櫥藥品鹽酸、硫酸氫氧化鈉、氫氧化鈣紅磷、硫銅、鋅實驗室新購進一些活性炭，應將它存放在A、甲櫥B、乙櫥C、丙櫥D、丁櫥9．區(qū)分下列各組物質(zhì)，所用的兩種方法不完全正確的一組是選項區(qū)分的物質(zhì)區(qū)分方法A蒸餾水和自來水①蒸發(fā)②看顏色B食鹽和面堿（Na2CO3）①加食醋②做饅頭C黃金和黃銅（假黃金）①灼燒②測密度D黑醋和醬油①聞氣味②嘗味道10．下列用連線方法對部分化學知識進行歸納的內(nèi)容中，有錯誤的一組是A、物質(zhì)的性質(zhì)與用途：銅的導電性強――制造電線、電纜和電器酸能與堿中和＿＿胃酸過多的病人服用含
4、氫氧化鋁的藥物B、保護環(huán)境：控制“白色污染”——禁止使用所有塑料制品防止水的污染——提倡使用無磷洗衣粉C、基本安全常識：飲用假酒中毒――由甲醇引起食用假鹽中毒――由亞硝酸鈉引起D、生活中的一些做法：除去衣服上的油污――可用汽油洗滌使煤燃燒更旺――可增大煤與空氣接觸面積二、我會填空（共3小題，第8空1分，其余每空0.5分，計5分）。11．用化學用語填空：（1）地殼中含量最多的元素 1；（2）天然氣的主要成分 2；（3）氯化鈉溶液中的鈉離子 3；（4）香煙煙氣中的一氧化碳 4。12．用化學的視角看生活中的現(xiàn)象：（1）聞到媽媽炒菜的香味，說明分子是
5、在不斷運動著；（2）餅干在空氣中放置一段時間會變軟，說明空氣中含有5；（3）6；（4）7；……13．中國科技大學陳乾旺教授領(lǐng)導的人工合成金剛石研究組，取得了重大突破：以二氧化碳為碳源，用金屬鈉作還原劑，在440℃和800個大氣壓的條件下，成功地將二氧化碳還原成金剛石，同時生成氧化鈉。我能寫出二氧化碳制取金剛石的化學方程式8，該反應屬于9反應。三、我會說明（共3小題，第19空1分，其余每空0.5分，計6分）。14．元素周期表中，鉀元素和鈉元素同在一個縱行里，它們的原子結(jié)構(gòu)示意圖如右所示，則鉀與NaK鈉的化學性質(zhì) 10 （填相似或相同或不同），理
6、由是： 11。15．熊健同學到舅父家做客，看到一個化肥“蛇皮袋”上印有如圖所示商標，并聞到有硝酸銨NH4NO3凈重：50kg含氮量≥34.3%××化學工業(yè)品公司臭味。熊健向舅父解釋說：（1）這包化肥是12肥，能促使作物莖葉生長茂盛，葉色濃綠；每袋化肥中含該元素的質(zhì)量至少為13kg。（2）該化肥14時容易分解；在施用時不能與15性物質(zhì)混合使用。16．夢穎同學用實驗探究Fe、Mg、Cu等三種金屬活動性順序時，有關(guān)反應記錄如下：Fe+2HCl==FeCl2+H2↑Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Fe+CuSO4==FeSO4+CuCu+2HCl
7、——不反應（1）從上述反應中，我獲取的信息有：16；17。（2）深入思考，我能說明鎂比鐵活潑，其依據(jù)是18；如果補充一個實驗（用化學方程式表示）19，也能說明鎂比鐵活潑。（3）我能用金屬活動性順序解釋生活中的一些現(xiàn)象，如：20。四、我會分析（共3小題，第23、25、27、30空各1分，其余每空0.5分，計7分）。A組B組17．學習“測定空氣中氧氣的含量”后，我們探究小組改用如圖所示A、B二組裝置進行再探究。（1）金妮同學說出了其中一組的實驗現(xiàn)象21。（2）我認為22組能比較準確地達到實驗目的，不足的一組應作如下改進：23。18．在一次化學探究
8、活動中，曉琴同學無意中發(fā)現(xiàn)，兩種無色溶液混合后，能產(chǎn)生一種白色沉淀。（1）從無色溶液著手研究，若有一種是稀硫酸，則白色沉淀是 24 ，其化學方程式是： 25 。（2
