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《愛蓮說肖艷絨演示教學(xué).ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、激情導(dǎo)入：小小一姑娘，坐在水中央，小臉白無暇，潔凈又大方，身穿粉紅襖，陣陣放清香。（打一植物）愛蓮說周敦頤合陽縣第三初級(jí)中學(xué)肖艷絨周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋著名哲學(xué)家。作者簡(jiǎn)介文章的題目是《愛蓮說》?！皭邸北憩F(xiàn)了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫作的主體?！罢f”在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理?！稅凵徴f》就是說愛好蓮花的問題。題解要求：（1）互讀課文，用筆畫出不會(huì)讀的生字詞。（2）聽老師讀課文，標(biāo)注字音。朗讀課文，讀準(zhǔn)
2、字音褻濯鮮有聞fányūliánxièzhuóxiǎn檢測(cè)字詞蕃淤泥漣強(qiáng)調(diào)注音:活動(dòng)一：（1）默讀課文，結(jié)合課下注釋翻譯全文。（2）將重點(diǎn)詞句意思批注在句旁。（3）將不會(huì)翻譯的詞句畫出來與同桌討論，還不會(huì)的保留在班級(jí)討論。默讀課文，疏通文意翻譯重點(diǎn)句子，解釋重點(diǎn)詞語:1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。3、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。4、予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?；顒?dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們速讀課文。從文中找出描寫蓮花的句子，思考：作者是從哪些方面描寫蓮花的
3、？并賦予了蓮花哪些品格？美讀課文賞讀蓮花之美美讀課文賞讀蓮花之美1、生長(zhǎng)環(huán)境：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。品格：生性高潔，不與世俗同流合污。2、體態(tài)香氣：“中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清”。品格：正直，通達(dá)事理，行為方正。3、風(fēng)度氣質(zhì)：“亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。品格：體態(tài)端莊，令人敬重而不敢輕侮。活動(dòng)三：本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對(duì)蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？(自讀課文，品析寫法，并將自己的理解批注在書上。然后在小組交流。)品析課文，賞析寫法之妙陶淵明。（采菊東籬下，悠然見南山。）作者
4、寫陶淵明獨(dú)愛菊，正是贊頌他不茍同于世俗的高潔品質(zhì)，也是用菊花來正面襯托蓮花，用陶淵明來正面襯托他自己。誰愛菊花？世人。因?yàn)槟档ど势G麗，嫵媚動(dòng)人，象征富貴。（劉禹錫曾有詩(shī)云：惟有牡丹真國(guó)色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。）也就是說世人都追求富貴，作者寫世人甚愛牡丹是從反面襯托蓮的高潔品質(zhì)，表明自己潔身自好的生活態(tài)度。誰愛牡丹？寫“菊”寫“牡丹”都是為了襯“蓮”，寫“菊”為旁襯，寫“牡丹”為反襯，在映襯中突出了蓮花的形象和品格，同時(shí)又針砭了時(shí)俗。寫法小結(jié)活動(dòng)四：再次有感情的朗讀課文，看看作者對(duì)這三種花的態(tài)度又是怎樣的
5、呢？探究課文，賞析立意之新嘆惋菊花:菊是隱逸者，逃避現(xiàn)實(shí)。菊花不在春天與百花爭(zhēng)艷，而在群葩凋落的秋季獨(dú)吐幽芳，就像那些不肯與世俗同流合污而離群索居、隱遁山林的逸民高士。為了潔身自好而逃避現(xiàn)實(shí)，超然物外，處世態(tài)度未免有些消極。鄙薄牡丹：牡丹是富貴者，貪圖享樂。它雍容華貴，絢麗多姿，就像達(dá)官顯貴和攀附富貴的庸碌之輩。追名逐利，趨炎附勢(shì)，未免有些庸俗。贊美蓮花：蓮是君子，高潔典雅。它不染塵俗，就像胸懷磊落，行為正直，德聲遠(yuǎn)播的君子?！俺鲇倌喽蝗尽?，立身污濁塵世卻能永葆高潔本色，十分難得。作者以“蓮”自喻，
6、托物言志,借抒寫愛蓮之情，表達(dá)了自己潔身自好,淡泊名利的人生態(tài)度，婉曲地批判了追名逐利，趨炎附勢(shì)的污濁世風(fēng)。歸納主題再見
