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1、觀察蝸牛一、說教材二、說學情三、說教法學法四、說教學過程五、說板書設(shè)計說教材（一）教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自浙教版《科學》七年級上冊第二章第一節(jié)第二課時?！犊茖W》新課標注重對學生探究能力的培養(yǎng)，教材第一章第五節(jié)已經(jīng)向?qū)W生介紹了科學探究的六大步驟。這節(jié)課選取蝸牛作為學生探究的對象，有利于學生進一步認識科學探究的本質(zhì)，也為之后的學習做了鋪墊。通過觀察蝸牛這節(jié)課的學習，學生可以了解到蝸牛受到外界刺激，會做出相應的反應，即應激性，這是生物區(qū)別于非生物的特征之一，因此，本節(jié)課的學習體現(xiàn)了教材編排的連續(xù)性和邏輯性，具有承上啟下的過渡作用。（二）
2、教學目標知識與技能目標：（1）學生能在學習完本課后學會正確使用放大鏡。（2）學會描述蝸牛的形態(tài)和生活習性。過程與方法目標:（1）通過觀察蝸牛，發(fā)展學生觀察現(xiàn)象和提出問題的能力，以及收集和處理信息的能力。（2）通過蝸牛感覺的實驗，發(fā)展學生手腦并用的實踐能力，認識實驗在科學探究中的重要性。情感態(tài)度與價值觀目標：（1）通過觀察蝸牛，使學生進一步認識大自然，并樹立愛護小動物的和諧的自然觀。（2）通過探究實驗和課堂互動，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。（三）教學重難點教學重點：1.激發(fā)學生學習科學的興趣。2.對簡單實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述。教學難
3、點：對簡單實驗現(xiàn)象的觀察、記錄和描述。說教材說學情初一的學生，他們在心理特征方面大多好奇心強、想象力豐富，在學習中表現(xiàn)出好奇、好新、好問。他們隨著生活常識與文化知識的積累，已具有一定的分析、思考能力。通過第一章《科學入門》的學習，他們的觀察能力、動手能力有所提高，但他們對觀察動物可能只是停留在只注重某個部分的細節(jié)，還不能以科學探究的觀念來對待中學的“科學探究”。如何開好這個頭，對剛進中學的學生來說意義很大。開好了頭，會讓學生在以后科學課的學習中興趣濃厚，條理清晰，并建立良好的合作探究、自主學習的觀念。說教法學法教法：啟發(fā)式教學方法
4、、實驗探究式教學方法和多媒體教學法。學法：觀察法、分組自主探究法學習本課內(nèi)容。說教學過程二、鞏固舊知，展開新知。一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。三、直觀觀察，深入探究。四、歸納小結(jié)，布置作業(yè)。【引入】首先，請大家說說從視頻中能發(fā)現(xiàn)蝸牛有哪些特征？蝸牛很小，部分構(gòu)造無法用肉眼觀察，從而引出放大鏡的使用。讓學生列舉生活中放大鏡使用的實例，同時讓他們講解放大鏡的使用方法，學生明確放大鏡的使用方法后，讓他們用放大鏡觀察鉛筆、頭發(fā)、書本中的文字?！ㄟ^學生的獨立演練，讓他們體會放大鏡可以擴大放大范圍，從而達到人人學會正確使用放大鏡。尋找生物,指出
5、下面哪些是生物?1.觀察蝸牛的外形。2.觀察蝸牛的運動。3.探究蝸牛的感覺。蝸牛的身體蝸牛的感覺假設(shè)實驗方法實驗結(jié)果假設(shè)一：有覺假設(shè)二：有覺假設(shè)三：有覺假設(shè)四：有覺通過觀察蝸牛，回答下列問題：（1）通過筆尖觸碰蝸牛的各個部位，你認為蝸牛的_________最敏感，________有保護作用。它的攝食器官是________。（2）蝸牛的運動器官是________。（3）野生的蝸牛是農(nóng)業(yè)的_________（填害蟲或者益蟲）。（4）通過實驗，我知道蝸牛有________、________、________、________等幾種感覺，
6、但是沒有________。1.完成P36頁課后題及作業(yè)本上相應練習。2.選擇有關(guān)蝸牛的感興趣的課題進行研究，開展實驗，可撰寫觀察日記，上網(wǎng)查找蝸牛的有關(guān)資料。說板書設(shè)計Thankyou!
