《驛路梨花》修改課件.ppt

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1、我國西南邊陲是塊神奇而美麗的地方。那里的山美水美人更美。今天我們要學習的《驛路梨花》，講述的就是西南少數民族學習雷鋒，助人為樂的故事，讀完它，你會被那里的山水、人物所感染，你一定會深深地愛上它。導入（1分鐘）梨花彭荊風驛路學習目標（1分鐘）1、了解作者，積累重點詞語；2、整體感知課文內容，理清文章的寫作思路。作者簡介、釋題（1分鐘）彭荊風，當代作家。他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭為題材。作品有《邊塞烽火》《蘆笙戀歌》《鹿銜草》等?！绑A路梨花”出自南宋詩人陸游詩《聞武均州報已復西京》。詩的最后兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處

2、開。”驛路，課文指過往行人所走的道路。1、給下列紅色字注音：寨攆扛驛路迷茫陡峭露宿竹篾簡陋悠閑修葺晶瑩折損zhàiniǎnkángyìmángdǒuqiàolùsùmièlòuyōuqìjīngyíngsǔn預習檢測（5分鐘）哀牢山火塘麂子菌子噴香恍惚āitángjǐjùnpènhuǎnghū《驛路梨花》這篇_______（體裁）的核心事物是_______,它的主人是_____________________________。故事發(fā)生在_______，作者通過寫解放軍同志以及梨花等哈尼族姑娘在瑤山設立了一個驛站，方便了過路行人的故事，歌頌了____

3、___。小說哀牢山雷鋒精神小屋解放軍叔叔和后來所有的照料者2、初步感知課文速讀課文，根據課文內容填寫下面的表格。出現(xiàn)順序人物所做好事做好事的目的時間12345自學指導一（8分鐘）根據課文內容填寫下面表格。順序人物所做好事做好事的目的時間12345修葺小茅屋給房頂加草挖排水溝專門送糧食來常來照管小茅屋砍樹割草蓋小茅屋照料小茅屋向哈尼小姑娘學習，為群眾著想方便過路人向解放軍和姐姐學習，接姐姐的班向雷鋒學習，方便過路人向解放軍學習，方便過路人十多年后的某天早上同上，及前一天晚上前幾年，姐姐出嫁后十多年前路過時解放軍蓋小茅屋后至她出嫁前“我”和老余瑤族老人

4、梨花妹妹解放軍梨花姑娘自學檢測二（8分鐘）從上表看全文的寫作順序是按時間順序來寫的，茅屋的建造和照料過程卻不是按時間順序來寫的，是按什么順序來寫的？這樣寫有什么好處？自學指導二（3分鐘）十幾年前解放軍路過建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接著照料小茅屋瑤族老人借住照看小茅屋“我們”路過住宿，修屋12345插敘插敘插敘茅屋的建造和照料過程卻不是按時間順序來寫的，是按什么順序來寫的？這樣寫有什么作用？自學檢測三（7分鐘）是按倒敘和插敘的順序來寫的。這樣安排使文章波瀾起伏，引人入勝。按事件發(fā)生順序：十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋，方便過路

5、人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹繼續(xù)照料小茅屋——瑤族老人借住后送來大米——“我們”路過這里住宿，修葺了小茅屋課文順序：“我”和老余發(fā)現(xiàn)小茅屋——瑤族老人為小屋送米——“我們”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹說十多年前解放軍路過這里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋按課文的順序寫比較好。這樣寫使文章波瀾起伏，引人入勝。按照事件的發(fā)生、發(fā)展和結局的時間順序來寫就是順敘。一般包括時間的先后、空間或地點的轉換和事件發(fā)展的過程。例如《散步》1、順敘：作用：記敘的順序有哪些，分別有什么作用？順敘、倒敘、插敘和補敘能使文章

6、的層次同事件發(fā)展的過程基本一致，使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清楚，有較強的時空層次性。2、倒敘：倒敘：是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按原來的發(fā)展順序進行敘述。使文章曲折有致，增加敘事波瀾，使文章結構富于變化能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝，避免平鋪直敘;增強文章可讀性和感染力。作用：3、插敘：插敘:是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內容，然后再接著敘述原來的內容。插敘的作用：①在敘事時運用插敘，可使所寫的內容更加充實，

7、情節(jié)更加完整，結構嚴謹,人物形象更加豐滿；推動故事情節(jié)發(fā)展。②運用插敘，可以起到補充主要事件、情節(jié)或襯托主要人物的作用。③使文章的結構避免呆板、使行文起伏多變。(1)插敘瑤族老人借住照料小茅屋。作用:寫出小屋幫助很多行路人,意義重大。(2)解放軍建小茅屋、梨花姑娘照料小茅屋。作用:交代了小茅屋的搭建者、照料者,以及這樣做的原因,歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。補敘：用少量的文字對人物和事件作簡短的補充說明，這種敘述方法叫補敘。補敘往往出現(xiàn)在一段文章或一篇文章的末尾，對主要人物的身份、來歷、性格作補充介紹，或對某一事物作解釋性的說明，以利于讀者更全面地了

8、解人物或事件。1-8段:主要寫“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。9-36段：主要寫小茅屋主人的熱情周到，引發(fā)我們對小茅屋主人的猜