青島版五年級科學(xué)上冊22《凝結(jié)》優(yōu)秀教案.doc

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1、《凝結(jié)》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《凝結(jié)》是青島版五年級上冊《水循環(huán)》單元里的第三課時?；凇翱茖W(xué)教材綜合化、立體化結(jié)構(gòu)體系”這一特點，本課在“水的科學(xué)”這一領(lǐng)域起到了一個承前啟后的重要作用。本課的內(nèi)容與三年級上冊第三單元“水的科學(xué)”、第四單元“天氣與我們的生活”有著密切的聯(lián)系，本課的學(xué)習(xí)將引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步豐富對水的科學(xué)的了解，也為后面整合性研究水的三態(tài)變化做好鋪墊。本課是在學(xué)生認(rèn)識了水的蒸發(fā)、水的沸騰的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究水的形態(tài)變化的實驗探究課。教材由四部分組成：第一部分活動準(zhǔn)備。通過觀察生活中小水珠形成的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生猜測小水珠形成的原因；第二部分活動過程。本課重點設(shè)計了一個活動：探究“小

2、水珠是怎樣形成的？”。主要分三個環(huán)節(jié)：一是利用教師提供的實驗儀器，想辦法“呈現(xiàn)”凝結(jié)現(xiàn)象，仔細(xì)觀察，合理猜想，提出相應(yīng)的假設(shè)；二是自主設(shè)計實驗，進(jìn)行實驗探究小水珠的形成；三是交流、分享實驗成果。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，各抒己見，交流自己的實驗發(fā)現(xiàn)、實現(xiàn)成果，體驗科學(xué)探究所帶來的成功與愉悅。第三部分自由活動?！罢f說生活中的凝結(jié)現(xiàn)象”了解凝結(jié)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，第四部分拓展活動。幫助司機叔叔解決汽車玻璃內(nèi)壁上的水珠,讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)的知識去解決生活問題，從而使小學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)能改善人們的生活，體現(xiàn)了科學(xué)源于生活，也要服務(wù)于生活的基本理念。本節(jié)課以小水珠為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過生活經(jīng)驗猜測小水珠形

3、成的條件，并通過設(shè)計對比實驗，進(jìn)行探究，觀察、討論，水蒸氣在什么條件下凝結(jié)成小水珠。讓學(xué)生認(rèn)識到小水珠形成的原因，從而解釋生活中的小水珠形成的現(xiàn)象，在體驗中感受，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識解決生活中問題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識?！緦W(xué)生分析】本課是在學(xué)生認(rèn)識了水可以變成水蒸氣的基礎(chǔ)上，探究水蒸氣變成小水珠的道理，使學(xué)生體會到我們熟知的事物中隱藏著許多并不熟知的變化，從而促使學(xué)生更多地關(guān)注周圍常見的事物，形成關(guān)于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.認(rèn)識凝結(jié)現(xiàn)象。2.知道水蒸氣形成水珠的原因?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.能通過對周圍自然現(xiàn)象的觀察，提出感興趣的問題。2.能設(shè)計對比實驗探究小水珠

4、的成因。情感態(tài)度價值觀：1.能感受到日常生活中的凝結(jié)現(xiàn)象的普遍性2.主動與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.體會到生活中科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，給人們生活、學(xué)習(xí)帶來的方便?！局仉y點】通過對比實驗，探究水蒸氣形成小水珠的原因?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：鏡子教師準(zhǔn)備：課件、火柴，酒精燈，燒杯，玻璃片，試管夾、水、冰塊【教學(xué)過程】一、實驗導(dǎo)入，引出課題（一）觀察小水珠的形成。1.老師這里有一杯熱水，請注意觀察，這杯熱水正在發(fā)生什么現(xiàn)象呢？杯子里的水正在蒸發(fā)，無數(shù)的水蒸氣像調(diào)皮的小精靈，飛到空氣中，讓我們看不見、摸不著。那大家有什么辦法捉住這些水蒸氣嗎?2.

5、一個學(xué)生用玻璃片蓋住杯口，觀察現(xiàn)象。3.提出問題：杯子蓋上的小水珠是怎樣形成的？二、活動過程（一）猜測小水珠形成的原因。1.[PPT3出示]調(diào)皮的水蒸氣被我們捉住了，玻璃片表面出現(xiàn)了許多小水珠，生活中你還見過這樣的現(xiàn)象嗎？2.[PPT4出示]物體表面出現(xiàn)小水珠這種現(xiàn)象在生活中很常見。你知道哪里有這種凝結(jié)現(xiàn)象？3.請大家聯(lián)系自己前面學(xué)過的知識和自己的生活經(jīng)驗，大膽猜測：物體表面的小水珠的確是由空氣中的水蒸氣形成的。那水蒸氣在什么情況下能形成小水珠？根據(jù)是什么？（二）制定方案，進(jìn)行實驗1.讓我們動手來驗證一下，準(zhǔn)備怎么做這個實驗？準(zhǔn)備用兩杯熱水，上面分別放上冷的玻璃片和熱的玻璃片，看看哪個

6、玻璃片上出現(xiàn)了小水珠。2.[PPT5出示]用對比實驗來驗證自己的猜想。下面請大家以小組為單位，依據(jù)老師給提供的實驗材料和大家剛才的討論，大膽設(shè)想，看看能設(shè)計出幾種實驗方案，并填寫在實驗記錄單中。3.誰來交流一下你們小組的實驗方案，其他小組的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，仔細(xì)對比一下你們的實驗方案。學(xué)生交流實驗方案。4.[PPT6出示]同學(xué)們想得非常細(xì)致，在實驗前，老師還想送給大家?guī)c溫馨提示，請看大屏幕（1.進(jìn)行對比實驗時，相同條件要保持一致；2.加熱材料時，要用試管夾夾取，先預(yù)熱，再均勻加熱，安放時注意安全；3.小組成員分工合作，注意觀察實驗現(xiàn)象，并及時填寫實驗報告單及結(jié)論，實驗現(xiàn)象不明顯時可以多

7、做幾次。4.玻璃片容易破碎，使用時要輕拿輕放；倒取熱水時要小心；5.酒精燈使用要規(guī)范，用完后馬上蓋好燈帽。）（三）實驗探究，得出結(jié)論1.[PPT7出示]出示實驗記錄表?？吹贸龃蠹乙呀?jīng)迫不及待地想要實驗了，老師幫大家準(zhǔn)備了很多實驗材料，放在實驗桌上，請小組長根據(jù)需要上前領(lǐng)取?，F(xiàn)在就請小組為單位，按照我們的實驗方案進(jìn)行實驗吧！看哪個小組合作的最好，實驗進(jìn)行的最順利！注意要及時做好記錄。學(xué)生自主實驗，教師巡視2.經(jīng)過大家的合作，現(xiàn)在各個小組的實驗已經(jīng)