2017硬筆書法教學(xué)（獨(dú)體字的書寫方法）.docx

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1、《獨(dú)體字的書寫方法》教學(xué)設(shè)計(jì)廣州市番禺區(qū)市橋龍美小學(xué)麥志偉一、學(xué)情分析小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，已學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的硬筆書寫，逐步從認(rèn)識(shí)執(zhí)筆、坐姿到基本筆劃進(jìn)入偏旁部首及單個(gè)漢字書寫的階段。但由于書寫時(shí)間尚短，不正確的執(zhí)筆、坐姿反復(fù)出現(xiàn)，正確習(xí)慣不牢固。在筆畫用筆的輕重變化方面把握不好，字形結(jié)構(gòu)松散變形不美觀等。二、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫與結(jié)構(gòu)，主要筆劃有橫、豎、撇、捺。字型與筆劃雖簡單，但寫好結(jié)構(gòu)，還得讓學(xué)生明白當(dāng)中的書寫原則與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本課希望通過幾組筆劃與結(jié)構(gòu)近似的字進(jìn)行練習(xí)，可以讓學(xué)生更牢固地掌握當(dāng)中的規(guī)

2、律。三、教學(xué)目標(biāo)：1.?知識(shí)與技能：掌握包含橫、豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。繼續(xù)訓(xùn)練硬筆書寫的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確書寫姿勢(shì)。2.?過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。3.?情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律，寫好例字。并在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)六、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。名家書法作品欣賞。二、學(xué)生試寫：1．試寫下

3、面幾個(gè)字，每字寫一遍。注意握筆姿勢(shì)及坐姿。三　王　正　主　上　止　人　大　夫　天　失　又2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。１.出示例字，分析“三”“王”“正”的書寫規(guī)律。2.教師總結(jié)，學(xué)生練習(xí)。拓展例字：“主”、“上”、“止”等。3.?嘗試練習(xí)，鞏固寫法。練習(xí)：“三”“王”“正”“主”、“上”、“止”的寫法。（1）學(xué)生練習(xí)（2）交流探討（3）展示和評(píng)價(jià)4.出示例字，分析“人”“大”“夫”的書寫規(guī)律。5.教師總結(jié)，學(xué)生練習(xí)。拓展例字：“天”、“失”、“又”。6.?嘗試練習(xí)，鞏固寫法。練習(xí)：“

4、人”“大”“夫”“天”、“失”、“又”的寫法。（1）學(xué)生練習(xí)（2）交流探討（3）展示和評(píng)價(jià)四、欣賞和評(píng)價(jià)。每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。六、布置作業(yè)：將今天課堂所寫過的字，每個(gè)認(rèn)真寫三遍。并注意坐姿與執(zhí)筆姿勢(shì)。