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《《在急流中》鄭莊學(xué)校呂翠平教程文件.ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、11、在急流中在急流中這是在哪兒的急流中？貝江位于融水苗族自治縣境內(nèi)，古稱脊江，因流過縣城背面而得名。發(fā)源于桂黔交界的九萬大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木夾岸，風(fēng)光旖旎。陽春三月，杜鵑映紅江水，木排悠然游動(dòng)其間，景色優(yōu)美。趙麗宏，是一位男青年散文家，民進(jìn)成員。1951年出生，漢族,是上海市崇明縣人。1968年高中畢業(yè)后回故鄉(xiāng)插隊(duì)，當(dāng)過木匠、鄉(xiāng)郵員、教師與縣機(jī)關(guān)工作人員。1978年考入華東師范大學(xué)中文系，并開始創(chuàng)作詩歌和散文。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過《萌芽》雜志編輯，1987年，趙麗宏應(yīng)聘擔(dān)任上海市作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家、中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員。趙麗宏今天，我們就來了解一位年輕媽媽在貝江中怎樣劃著竹筏
2、前進(jìn)的。聽課文朗讀，學(xué)習(xí)本課的生字，了解新詞的意思，說說文章主要講了一件什么事？你是通過哪些段落了解到的？課文朗讀船舷小筏子駕馭礁石襁褓酣睡顛簸喧囂綠蔭蓊郁逆流而上漫山遍野一無所知擦肩而過xiánxuānxiāodiānbóhānqiángbǎojiāoJiàyùfánìwěngyù文章主要講了一件什么事？作者目睹一位年輕的母親頂著湍急的江水奮力劃槳前行的情景，并從中受到啟發(fā)。哪些部分寫了年輕母親奮力劃槳前行？課文3——6自然段描寫貝江的句子湍急的江水，在曲折的河道中卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向遠(yuǎn)方。輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起一排排水花?！熬怼薄按颉薄胺v”“奔向”
3、“拍擊”“濺”，一系列的動(dòng)詞寫出了貝江水流湍急，氣勢磅礴，為下文作鋪墊，襯托出年輕母親面對危險(xiǎn)時(shí)的勇敢、從容、鎮(zhèn)定。貝江給你留下了怎樣的印象？課文是怎樣寫貝江的？你體會(huì)到了什么？還寫了什么？兩岸優(yōu)美的景色江兩岸是綠蔭蓊郁的青山，山坡上覆蓋著翠竹和杉樹，還有杜鵑。草木綠而且茂盛。優(yōu)美的景物描寫為下文作鋪墊。貝江雖不比那長江，黃河的氣勢，但也湍急多變，洶涌澎湃。我們一齊讀讀這兩個(gè)句子。湍急的江水，在曲折的河道中卷著浪花，打著旋渦，一路翻騰著奔向遠(yuǎn)方。輪船順流而下，江水拍擊船舷，濺起一排排水花。同學(xué)們，在這樣的江面上，即使是乘船都讓人有些膽戰(zhàn)心驚，更何況是竹筏呢！我們來看看這位年輕的
4、媽媽是怎樣在湍急的水流中前行的。你們看，這就是竹筏——竹筏用竹筏過貝江可能遇到什么危險(xiǎn)？讓你乘坐這樣的竹筏過湍急多變的貝江，你怕嗎？你們敢嗎？可是，年輕的母親卻帶著未滿周歲的孩子獨(dú)自前行，真是太令人擔(dān)憂了。讓我們隨作者去看看這驚人的一幕。自由輕聲地讀第3～6自然段，一邊讀一邊畫出令人感嘆的句子?！凹绷鳑坝康慕嫔?，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出現(xiàn)了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命掙扎著逆流而上?！北扔靼堰h(yuǎn)處出現(xiàn)的小竹筏比作小蜻蜓，表現(xiàn)出劃槳人的勇敢。運(yùn)用小小的蜻蜓落在水流湍急的江水里，處境相當(dāng)危險(xiǎn)，但它仍然在掙扎著前進(jìn)，“只見她雙手不停地劃槳，駕馭著筏子，靈巧地避開險(xiǎn)灘和礁石，在湍急多變
5、的江水中曲折前行?！彪m然困難很大，但她仍然通過自己不斷的努力在江水中曲折前進(jìn)。我體會(huì)到劃槳人不但勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，而且相當(dāng)鎮(zhèn)定、靈活。她背著一個(gè)紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。比喻把紅包裹比作紅杜鵑，突出她的美，也為下文埋下伏筆。劃竹筏的，竟是一個(gè)年輕的母親，她神色鎮(zhèn)定，平靜的目光注視著前方?！熬埂睂懗隽俗髡叩捏@訝和贊嘆；“鎮(zhèn)定”“平靜”寫出了她面對驚險(xiǎn)所表現(xiàn)出來的沉著、鎮(zhèn)定?！拔蚁蛩龘]手，她朝我微笑了一下，臉上泛起一片紅暈，馬上又將目光投向江面，雙手奮力劃槳，繼續(xù)在急流中探尋安全的通道?！蔽殷w會(huì)到她在逆水中前進(jìn)，雖然面臨著險(xiǎn)灘、礁石和湍急多變的江水，但是她毫不畏懼，從
6、容面對。我發(fā)現(xiàn)，襁褓中的孩子將腦袋靠在母親的肩膀上，正在酣睡，筏子上的顛簸和江上的驚險(xiǎn)，他居然一無所知。如此驚險(xiǎn)，孩子居然一無所知，我們在感嘆她勇敢、鎮(zhèn)定的同時(shí)，也在感嘆她高超的駕馭能力。是啊，面對危險(xiǎn)，年輕媽媽毫不手忙腳亂，她沉著、鎮(zhèn)定、操縱自如，深深地震撼了作者，也打動(dòng)了我們。她背著一個(gè)紅色的包裹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵隨波漂流的紅杜鵑。那小筏子很快便消逝在遠(yuǎn)方，只見那耀眼的紅色，在水煙迷蒙的江面上一閃一閃的，像一簇不息的火苗……第一句把紅包裹比作紅杜鵑。第二句將包裹比作“火苗”，與前面的“紅杜鵑”的比喻相呼應(yīng)，除了給人以美的視覺享受，還能反襯出年輕母親的堅(jiān)強(qiáng)。透過這兩句話，你體
7、會(huì)到了什么？感情朗讀齊讀最后一段，留在作者記憶深處的是一幅怎樣的畫面？為什么這幅畫面會(huì)深刻地留存在作者的記憶中？因?yàn)楫嬛械哪贻p媽媽面對危險(xiǎn)時(shí)沉著、鎮(zhèn)定。這激勵(lì)著作者勇敢沉著地面對生活中的一個(gè)又一個(gè)困難。生活中的急流指什么？“生活中的急流”指生活中遇到的困難或挫折。理解：我們面對生活中的困難或挫折，應(yīng)該勇敢沉著，做生活的強(qiáng)者。在喧囂的人世里，有幾個(gè)人能像她那樣勇敢沉著地面對生活的急流呢？這幅畫面給作者的啟發(fā)是什么？年輕媽媽的沉著、鎮(zhèn)定不僅給作者留下了深刻的印象，也給我們留下深刻的印象。希望在貝
