美國1787年憲法教案2

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1、湖南省寧鄉(xiāng)縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中歷史人民版必修一教案：掌握美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權(quán)力結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。比較美國總統(tǒng)制與英國君主立制的異同。提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。過程與方法通過課前預(yù)習(xí)、搜集資料、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、交流合作等方式發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；通過課堂上師生的合作探究，在探究問題的過程中完成新課教學(xué)。情感態(tài)度價(jià)值觀根據(jù)美國從邦聯(lián)體制到聯(lián)邦體制的演進(jìn)過程等基本史實(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到政治制度的發(fā)展完善是人類歷史進(jìn)步的寶貴遺產(chǎn)。培養(yǎng)歷史唯物主義世界觀，歷史的、客觀的看待事

2、物，正確對待歷史發(fā)展進(jìn)程。吸取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進(jìn)一步形成開放的世界意識。教學(xué)流程導(dǎo)入新課：以學(xué)生熟悉的美國現(xiàn)任總統(tǒng)、星條旗、自由女神像及魯迅在《故鄉(xiāng)》中的一段話引入話題。對比美國獨(dú)立之初的星條旗與現(xiàn)今的星條旗的變化。引用魯迅在《故鄉(xiāng)》一文中的一段話：“然而圓規(guī)很不平，顯出鄙視的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的?！痹O(shè)問：為什么美國人不知道華盛頓就應(yīng)該受到嗤笑？你知道華盛頓嗎？美國紐約港口的自由島上矗立著一座舉世聞名的自由女神雕像，她目視前方，右手高擎火炬，你知道她左手拿著什么嗎？（書板）猜一猜，書板上寫著什么？（1776年7月4

3、日）。在探究和解決問題的過程中完成對課文的學(xué)習(xí)探究一：獨(dú)立之初的美國是一個(gè)什么樣的國家？（邦聯(lián)制國家）今天的美國又是一個(gè)什么樣的國家？（聯(lián)邦制國家）如何理解邦聯(lián)制、聯(lián)邦制？通過師生共同解決問題來幫助學(xué)生理解和掌握國家結(jié)構(gòu)及政治制度的有關(guān)基本概念。議會(huì)制（英）單一制君主立憲制二元制國家結(jié)構(gòu)邦聯(lián)制政體復(fù)合制總統(tǒng)制（美）聯(lián)邦制民主共和制議會(huì)制（法）邦聯(lián)與聯(lián)邦均為國家結(jié)構(gòu)的一種形式，與單一制相對立，屬于復(fù)合制。邦聯(lián)制下各邦聯(lián)的權(quán)力和地位相當(dāng)突出，地方自治的范圍很廣，而國家中央政府議會(huì)等權(quán)力相對較薄弱。這種制度易形成整個(gè)國家機(jī)構(gòu)的松散。建國之初的美國屬于這種情況，各州

4、作為獨(dú)立主權(quán)之邦建立起松散的聯(lián)盟，獨(dú)立后的13個(gè)州實(shí)際上是13個(gè)主權(quán)國家，國家沒有元首。直到1787年憲法的制定，使美國建立起聯(lián)邦制國家。聯(lián)邦一詞用法接近拉丁文“條約”的意義，是一種建立在忠誠基礎(chǔ)上的關(guān)系。聯(lián)邦共和國的“政府的形式是一種協(xié)約。依據(jù)這種協(xié)約，幾個(gè)小邦聯(lián)合起來，建立一個(gè)更大的國家，并同意做這個(gè)國家的成員。所以，聯(lián)邦共和國是幾個(gè)社會(huì)連合而產(chǎn)生的一個(gè)新的社會(huì)，這個(gè)新社會(huì)還可以因其他新成員的加入而擴(kuò)大?！卑岩驀抑蠖a(chǎn)生的好處和因國家之小而產(chǎn)生的好處結(jié)合起來，創(chuàng)立聯(lián)邦制度。因而“聯(lián)邦既像小國那樣自由和幸福，又像一個(gè)大國那樣光榮和強(qiáng)大”，聯(lián)邦實(shí)現(xiàn)了自由

5、與力量的統(tǒng)一。聯(lián)邦和各州各有自己的政府班底和立法。州政府的官員由各州自行選舉產(chǎn)生，聯(lián)邦政府無權(quán)任命州長或州級官員。州的立法雖然必須符合憲法，但是憲法保證州的領(lǐng)土與主權(quán)不受侵犯。兩套平行的政府分別選舉產(chǎn)生，聯(lián)邦和州之間又構(gòu)成了一種制衡。探究二：美國制定1787年憲法的原因和目的是什么？此憲法體現(xiàn)了什么原則？美國行政、立法、司法三個(gè)機(jī)構(gòu)是如何實(shí)現(xiàn)制衡的？1、美國州際聯(lián)盟難以維系美國社會(huì)。2、英法資產(chǎn)階級政治學(xué)說特別是孟德斯鳩三權(quán)分立學(xué)說的啟蒙。3、建立強(qiáng)有力的中央政府，鞏固獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利成果，維護(hù)資產(chǎn)階級利益，維護(hù)國家利益的需要。原因和目的獨(dú)立后的美國面臨著許多內(nèi)

6、外矛盾，邦聯(lián)政府無力解決獨(dú)立戰(zhàn)爭勝利后所面臨的嚴(yán)重問題。為了使13個(gè)州真正聯(lián)成為統(tǒng)一的國家實(shí)體，形成強(qiáng)有力的中央政府，對內(nèi)穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，對外保衛(wèi)國家利益，由此制定1787年憲法。此憲法吸收了歐洲啟蒙思想的精華，特別是孟德斯鳩的三權(quán)分立學(xué)說，其原則是分權(quán)與制衡?？偨y(tǒng)（行政權(quán)）原則：分權(quán)與制衡國會(huì)（立法權(quán)）最高法院（司法權(quán)）聯(lián)邦政府1787年憲法的分權(quán)與制衡原則將聯(lián)邦政府分為行政、立法、司法三個(gè)相對獨(dú)立的部門：1、立法權(quán)歸于國會(huì)（1）國會(huì)實(shí)行兩院制；（2）參議院、眾議院的選舉規(guī)則；（3）立法權(quán)歸于國會(huì)，法律的實(shí)施經(jīng)總統(tǒng)批準(zhǔn)；（4）國會(huì)擁有宣戰(zhàn)權(quán)；（5）參議院對總

7、統(tǒng)任命權(quán)、締結(jié)條約的審批權(quán)；（6）在職官員不得成為國會(huì)議員。2、行政權(quán)歸于總統(tǒng)美國的總統(tǒng)權(quán)利使聯(lián)邦的行政權(quán)保持強(qiáng)有力的地位，是美國政治制度的特點(diǎn)，美國政治制度被稱為總統(tǒng)共和制，簡稱總統(tǒng)制。美國總統(tǒng)是全世界最有權(quán)力的職位之一，他的權(quán)力由憲法賦予，歸結(jié)起來為：“保衛(wèi)美國聯(lián)邦憲法及執(zhí)行國會(huì)制定的法律?！泵绹偨y(tǒng)主管聯(lián)邦政府的行政部門——一個(gè)有幾百萬人的龐大組織。而且，美國總統(tǒng)在立法和司法事務(wù)方面也有很大權(quán)力。美國總統(tǒng)權(quán)力在行政方面主要表現(xiàn)為：總統(tǒng)有權(quán)處理國家事務(wù)和聯(lián)邦政府的各種工作，有權(quán)選任所有行政部、院、署、局等機(jī)關(guān)首長（須經(jīng)參議院認(rèn)可），總統(tǒng)是美國武裝部隊(duì)的總

8、司令，宣戰(zhàn)權(quán)雖屬國會(huì)，但在一些情況下總統(tǒng)往往越過國會(huì)