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《【人教部編版】二年級下冊語文教案-16.雷雨.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、《雷雨》教學設計教材簡析：本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真。教學目標：1、會認“壓，蟬”等5個生字，會寫“垂”等字。 2、正確、流利地朗讀課文，能通過聲音展現(xiàn)雷雨前后的不同景象?！?、能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景象的變化，能在語境中體會“壓”“垂”等詞語運用的好處。4、感受大自然的奇妙，激發(fā)學生觀察生活中自然景色的興趣。 教學重點難點： 1、通過對比朗讀感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、體會文中關鍵詞句的
2、準確與生動。教學準備：課件 教學過程：一、談話導入。1.猜一猜這是什么字？出示（甲骨文“貝、水、雨”）2.你們真棒，這就是之前咱們認識的甲骨文，再看這個--（雨）古人根據(jù)雨的樣子造的這個字。后來，經(jīng)歷了一系列的變化，最后才變成現(xiàn)在我們學的“雨”字。3.在生活中你見過什么樣的雨？4.生活中，有淅淅瀝瀝的小雨，有突如其來的陣雨，有滂沱的大雨。今天，這節(jié)課我們一起來感受夏日里那不一樣的雷雨，準備好了嗎？上課（板書課題）齊讀課題二、初讀課文，整體感知1.請同學們翻開課本74頁，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，在
3、不理解的地方可以畫一個小問號。2.認讀字詞A蟬指名讀（翹舌音）你們知道什么是蟬嗎？生交流師介紹。再讀B窗戶指名讀（注意輕聲）男生讀，女生讀C壓下來垂下來指名讀，（輕聲）齊讀D迎面撲來課文中（）迎面撲來？讀那生活中，還有什么迎面撲來？1.字詞我們都認識了，把他們送進課文相信你會有更加深刻的理解，再讀課文，并思考：這篇短文是按照什么順序來描寫雷雨的？4、老師這里有三幅圖片，你能按照你剛才讀書所得到的信息給它們排一排順序嗎？同意嗎？你為什么這么擺？是的，你很會讀書，會總結(jié)歸納文字的主要內(nèi)容，課文就是按照雷雨前、雷雨
4、中、雷雨后的順序來寫的，下面我們看雷雨前的景象。5、默讀課文1-3自然段，用畫出作者寫了哪些景物？哪一種景物讓你印象最深刻？生交流預設：A、滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。指名讀理解“壓”，師配合生做動作，生做動作感受出示圖片（烏云）：感受（雷雨前，抬頭，看到厚厚的烏云重重的壓下來，讀這句）B、樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫(指名讀)你有什么感受？（天氣悶熱，寂靜）誰還對這一句感受深刻？帶感受讀。C、師接讀：忽然一陣大風，吹的樹枝亂擺。你聽出哪里不一樣了嗎？生談怎么不一樣，從這里你感受到了什么？（風大、風急、狂
5、風大作）D、一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。指名讀，“垂”你是怎么理解的？把這里換成“掉”，你認為怎么樣？生談，師出演示圖。（小蜘蛛就這樣順著它吐出的絲從網(wǎng)上下來就是垂下來），師出示實物現(xiàn)場演示：小草害羞的（垂下頭），兔子耳朵（垂下來），皮球（掉下來），樹葉（掉下來）。真棒，看來你們已經(jīng)理解了“垂”的意思，通過對比，我們發(fā)現(xiàn)“垂和掉”都有向下的意思，如果一頭向下另一頭還連著，我們就用“垂”，如果另外一頭完全分開了，我們就用“落”，你看，作者用詞多么的準確啊。這個字不僅要求我們理解，還要求會寫，你認為再寫這個字的
6、時候要注意什么？生觀察，說要點，第三筆是豎，第四筆長橫是主筆，要寫在橫中線上，師范寫，生描紅，練寫。同桌互評讓我們再把這個字放到句子中帶著感受來讀一讀。E、課件出示：指名讀：“閃電越來越來亮，雷聲越來越響”。出示帶聲動態(tài)圖：現(xiàn)在相信你的理解會更加深刻，指名讀：6、（課件出示描寫雷雨前的句子，）看，作者在寫雷雨前的景象時，就抓住了烏云密布，狂風大作和電閃雷鳴，展現(xiàn)了雷雨前的變化，你能把這些變化通過不同的語氣表達出來嗎？分組指名讀。（女生，男生、齊）7、“嘩、嘩、嘩，雨下起來了”，雷雨中的景象又有哪些變化呢？大聲
7、讀課文“4-6”自然段。出示：“嘩，雨下起來了?！薄皣W、嘩、嘩，雨下起來了”。對比，你認為哪一句好，為什么？8、你能用“越來越”說一說雷雨中的變化嗎？課件出示：雨越下越大，樹、房子越來（），漸漸地，漸漸地，雷聲越來（），雨聲也越來（）。9、你能帶著感受把雷雨中的景象讀出來嗎？（指名讀）師：漸漸地，漸漸地，雨停了。讓我們閉上眼睛一起來感受雷雨后的景象吧！10、師配樂讀11、請大家睜開眼睛，你剛才仿佛看到了什么？雨停了，我仿佛看見——出示：你認為這里哪幾個字用的比較好？“掛”，為什么這么說？是呀，這一個“掛”字讓
8、我們體會到，一條五顏六色的綢帶掛在天空，這是多美的一幅畫面呀，我們看（課件）“坐”：一個“坐”字讓我們感受到了它的悠閑自得。這與雷雨前的蜘蛛垂下來逃跑了形成了鮮明的對比，你能通過語氣讀出他們的變化嗎？（指2名朗讀）同學們，這節(jié)課我們跟隨作者一起感受了一場雷雨，了解了雷雨前后不同的景象。雷雨前烏云密布，電閃雷鳴，雨后彩虹高掛，空氣清新，美景一片。你最喜歡哪一部分的內(nèi)容，試著把它們儲存在你的記憶寶庫里吧
