矩形說課稿 可修改 可下載 優(yōu)質(zhì)文檔.doc

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1、可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔《矩形》說課稿尊敬的各位評委、各位老師：大家好！我來自于集中學(xué)，我今天說課的課題是《矩形》，內(nèi)容選自滬科版八年級數(shù)學(xué)下冊第二十章第三節(jié)第一課時(shí)。下面，我將從以下幾個(gè)方面闡述我說課的內(nèi)容一、教材分析教材的地位和作用：矩形是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了四邊形、平行四邊形，積累一定的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是最常見的平行四邊形，它是這章的重點(diǎn)內(nèi)容之一．既是平行四邊形知識的延伸，又為學(xué)習(xí)其它特殊平行四邊形提供了研究方法和學(xué)習(xí)策略，也為今后學(xué)習(xí)其它有關(guān)知識奠定了基礎(chǔ)，起承上啟下的重要作用．二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱對本節(jié)內(nèi)容的要求及本課內(nèi)容的特點(diǎn)，運(yùn)用新課程理念,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我把本節(jié)課

2、的教學(xué)目標(biāo)確定為：知識與技能：經(jīng)歷探索矩形有關(guān)性質(zhì)和判別條件的過程，掌握其性質(zhì)和判別條件，并能運(yùn)用其解決簡單的問題。過程與方法：在積極參與教學(xué)的過程中，掌握矩形的有關(guān)性質(zhì)與常用判別條件。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識幾種特殊的平行四邊形的過程中，學(xué)習(xí)觀察事物的方法，體會事物特殊與一般間的聯(lián)系與區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：矩形的有關(guān)性質(zhì)和常用判別方法。教學(xué)難點(diǎn)：矩形的有關(guān)性質(zhì)和常用判別方法。6可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔一、教法分析：根據(jù)本課內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)及教學(xué)的要求，采用教師引導(dǎo)——自主探究——合作交流的方法。使教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。三、學(xué)法分析：6可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔學(xué)生是學(xué)習(xí)的主

3、體，在教學(xué)過程中讓學(xué)生動手操作，分組討論、合作交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。四、說教學(xué)過程本節(jié)課我設(shè)置了個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：合作探究，引出概念——探究性質(zhì)及推論——應(yīng)用舉例——?dú)w納小結(jié)——作業(yè)設(shè)計(jì)——板書設(shè)計(jì)。1、合作探究，引出概念（1）合作學(xué)習(xí)先讓學(xué)生分組活動，探究矩形的概念，提出下面的問題：a、請學(xué)生用四根木棒拼成一個(gè)平行四邊形，拼成的平行四邊形形狀唯一嗎？b、讓學(xué)生試著改變平行四邊形的形狀，你能拼出面積最大的平行四邊形嗎？這時(shí)這個(gè)平行四邊形的內(nèi)角是多大？（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形特征，引出概念有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫矩形。（3）學(xué)生舉生活中矩形的例子，多媒體展示圖片設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生觀

4、察、實(shí)驗(yàn)、分析、交流引出矩形概念，把平行四邊形的演變過程，遷移到矩形的概念上來，明確矩形是特殊的平行四邊形。并通過學(xué)生找出生活中的實(shí)例，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)美及數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。6可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔2、探究性質(zhì)及推論矩形是特殊的平行四邊形，除具有平行四邊形所有性質(zhì)外，還具有哪些性質(zhì)呢？（1）再次讓學(xué)生操作，觀察、測量、發(fā)現(xiàn)，然后多媒體演示動畫，得出矩形的性質(zhì)。角：矩形的四個(gè)角都是直角。對角線：矩形的對角線相等。（2）引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)矩形的性質(zhì)，對結(jié)論加以補(bǔ)充完美，然后要求學(xué)生根據(jù)圖形寫出幾何語言。（3）請學(xué)生推理論證性質(zhì)1性質(zhì)2要求學(xué)生認(rèn)真寫出已知、求證和證明過程。在此基礎(chǔ)上請兩位學(xué)生上

5、黑板板書，其余學(xué)生觀察板書正確與否。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、測量、分析、證明等手段，讓矩形的性質(zhì)在活動中“浮出水面”?；顒又凶寣W(xué)生自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)新知，在交流中歸納新知，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分經(jīng)歷知識形成的全過程，同時(shí)也積累了良好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。推論由老師來引導(dǎo)師生共同來得出。學(xué)生歸納，教師補(bǔ)充得出：a、直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。b、矩形的兩條對角線把矩形分成四個(gè)等腰三角形，其中相對的兩個(gè)三角形全等。6可修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受矩形與等腰三角形與直角三角形有密切的關(guān)系。讓學(xué)生體會知識的聯(lián)系與延伸，培養(yǎng)幾何直覺向思維邏輯轉(zhuǎn)化的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維

6、的能力。3、應(yīng)用舉例（1）講析例1學(xué)生回答，教師板書（2）變式練習(xí)已知矩形的一條對角線長是8米，兩條對角線的一個(gè)夾角是120、求出矩形的邊長？設(shè)計(jì)意圖：是讓學(xué)生體會性質(zhì)應(yīng)用的同時(shí)規(guī)范學(xué)生的解題步驟和格式。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。做到學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和情趣。4、歸納小結(jié)主要圍繞以下幾點(diǎn)讓學(xué)生討論歸納：（1）矩形的概念（2）矩形的性質(zhì)a、對邊平行且相等b、四個(gè)角都是直角c、對角線相等且互相平分（3）矩形兩條對角線夾角為60、或120、其中必有一等邊三角形。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲和不足，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)和反思的習(xí)慣。5、作業(yè)設(shè)計(jì)教材84頁練習(xí)第2、3題。6可

7、修改可下載優(yōu)質(zhì)文檔1.設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)鞏固學(xué)過的知識，并且可以發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的遺漏和不足，。五、說板書設(shè)計(jì)一、合作探究，引出概念二、新課學(xué)習(xí)矩形的性質(zhì)1矩形的性質(zhì)2推論三、應(yīng)用舉例例1變式練習(xí)四、歸納小結(jié)五、作業(yè)設(shè)計(jì)6