《橋》教學設計與反思

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1、《橋》教學設計與反思李俊琴(山西省沁源縣王和中心校)一、教材分析?《橋》是人教版五年級下學期第四組的一篇感人的文章。作品成功地塑造了一位把生的希望讓給群眾，把死的危險留給自己的老共產黨員的光輝形象。作者為這一人物形象的塑造設置了一個典型的環(huán)境，山洪暴發(fā)，洪水肆虐，人們只有唯一的退路——那座窄窄的木橋。從而以“水”的上漲為線索，推進故事情節(jié)的發(fā)展，用一個普通老支書生命的一瞬間的閃光行為，使作品凸顯出人性的美。因此教學中要“以讀為主，以讀促悟”，學生在閱讀這些生動感人的故事的同時，感受人物心靈的美好和品質的高尚，從而使學生的情感得到陶冶升華；還要引導學生領悟作者的表達方法，深入體會課文

2、在表達上的特點：1.環(huán)境描寫烘托人物形象，推動情節(jié)發(fā)展；2.運用比喻、擬人等修辭手法增強表現(xiàn)力；3.文章構思新穎、設置懸念、前后照應。二、設計理念???《橋》一課語言通俗，但蘊涵于字里行間的感情深沉而摯烈。根據教材特點，本案設計了“在速讀中整體感知，在品讀中感悟感動”的課堂教學，引導學生抓住人物的“動作、神情、語言”，體味人物內心情感，使學生受到熏陶感染，并以此點燃學生情感，引發(fā)真情，促進學生主動探求，培養(yǎng)學生獨立閱讀能力。三、教學目標????1、認識6個生字，會寫14個生字。聯(lián)系課文理解“勢不可當”、“獰笑”的意思。????2、引導學生抓住課文中令人感動的地方，感受老共產黨員員無

3、私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神并理解課文以“橋”為題目的深刻含義。3、?在語言情境中，體驗生命的意義，促進生命的成長。?四、教學重點、難點1、重點抓住文章中令人感動的句子，體會村支書的性格特點和高貴品質。2、難點理解題目“橋”所蘊涵的深刻含義。五、教學方法我借助多媒體手段，著力渲染環(huán)境，讓學生如身臨其境般感受到洪水的兇猛，將環(huán)境描寫與老漢不徇私情、舍己為人的光輝形象相結合，并采用“品讀感悟”式教學方法，多方位、多視角地讓學生去認知、朗讀，引導學生抓住重點詞句和知識點，積累語言，拓寬視野，使老漢的英雄形象凸顯得越來越美麗動人，達到情感上的共鳴。在學生理解的基礎上，通過練筆嘗試，

4、提高學生積累語言、運用語言的能力。教學流程3（一）、板書課題，導入課文。在生活中，你們一定見過很多橋吧！說說你見過的橋。而我們今天要學的又是一座什么樣的橋呢？木橋圖片展示，加深認識。（二）、再讀課文，感受洪水肆虐與人們的恐慌。?1.過渡：就是這樣一座又窄又不夠結實的橋，平日里或許只是山村里極不起眼的，可在洪水來臨時卻成了唯一的逃命橋、救命橋。那么它是否真的能那么輕易地救老百姓的性命呢？當時的情況又是怎樣的呢？劃出描寫大雨和洪水的句子，選擇其中感受最深的一句作批注。?2.引導學生抓住“咆哮”“狂奔”“勢不可當”體會洪水的聲音大，速度快，來勢兇猛。領悟比喻、擬人修辭手法的妙用，體會語句

5、凝練所烘托出來的緊張氣氛。3.過渡：如果我們就住在那個村里，面對這突然襲來的山洪，會怎么做？（生說。）??4.討論：如果，急于求生的人們跌跌撞撞地、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎樣的結果？面對瘋狂襲來的洪水，人們幾近瘋狂崩潰，幾乎失去了理智，試想，這樣的又窄又不結實的橋怎能承載得了瘋狂的擁擠踩踏？這時急需要什么？（沉穩(wěn)的組織者，有序地疏散）?（三）、感受在死亡緊逼時，老支書的從容鎮(zhèn)定。過渡：是的，在性命攸關的危急時刻，一位老漢已站在木橋前，他是誰？他又是怎樣做的？?1．直接出示句子：“老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山?！?你體會出了什么？（沉著、冷靜

6、）?2.過渡:人們把生的希望托付給了像山一樣的老漢，老漢是怎樣指揮的??小結：是啊，這是一個多么舍己為人的老漢，當山洪咆哮著，像一群野馬狂奔而來的時候，老漢站在沒腿深的水里，鎮(zhèn)定得像一座山，他用沙啞的嗓音喊著???當洪水開始跳舞，木橋開始發(fā)抖，水已經竄上了老漢的腰，老漢威嚴如一座山，他沖上前???（四）、揭示課文懸念，領會“橋”的深刻內涵。當人們已經順利過橋，已經跨越死亡的時候，橋轟地一聲塌了，只留下了一片白茫茫的世界。?１、五天以后，洪水退了，這時發(fā)生了什么事？讓學生悟出這樣結尾的好處？從而感受作者設置懸念這種表達方法的奇妙之處。（２、通過朗讀、感悟、交流，讓學生領會此時課題的“

7、橋”不僅僅是那座窄窄的木橋，它更是老支書用自己的身軀架起的生命之橋?。ㄎ澹?、以詩結課，升華情感　　　　　我不知道哦，老漢！　　你的姓，你的名你是一座山，但我知道一座鎮(zhèn)定、剛毅的山，你有一個動人的稱呼　-----老漢　一座深情的山?！　　　?哦，老漢　哦，老漢！3你更是一座橋，你那美好的心靈和高尚的品質，一座用血肉之軀架起的生命橋，將牢牢駐留在我們心間一座黨員聯(lián)系群眾的連心橋。　　　　永遠，永遠!　　　　寫話練習。學習本文的巧設懸念，文末揭提的結構，寫一個小片段。教學反