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《2019-2020學年高中語文新同步蘇教版選修《論語》《孟子》選讀學案：5 學而時習之 Word版含解析.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、學而時習之【新聞速遞】請客一個姓張的商人請甲乙丙丁四個人吃飯，臨近吃飯的時間了，丁還遲遲未來。這個人著急了，一句話順口而出：“該來的怎么還不來？”甲聽到這話，不高興了：“看來我不該來?！庇谑蔷透孓o了。這個人后悔自己說錯了話，連忙對乙丙解釋說：“不該走的怎么走了？”乙心想：“原來該走的是我。”于是也走了。這時候，丙對他說：“你真不會說話，把客人都氣走了。”那人辯解說：“____________。”丙一聽，心想：“這里只剩下我一個人了，原來是說我呀！”也生氣的走了。請你補寫出橫線處的話，使語意前后連貫。【參考答案】我說的又不是他們
2、。第1步識記通假——奧妙無窮方塊字(1)不亦說乎(“說”通“悅”，高興，愉快)(2)無或乎王之不智也(“或”通“惑”，怪)(3)掘井九軔而不及泉(“軔”通“仞”，七尺為一仞)第2步一詞多義——送你一雙慧眼?慎言其余，則寡尤?名詞，過失??不怨天，不尤人?動詞，怨恨、歸咎?(1)尤?人，動物之尤者也?形容詞，優(yōu)異的、突出的?其西南諸峰，林壑尤美?副詞，尤其、更加??今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也?名詞，技藝??眾數(shù)雖多，甚未足畏?名詞，數(shù)目、數(shù)量??騎千余，卒數(shù)萬人?數(shù)詞，幾?(2)數(shù)?扶蘇以數(shù)諫故?副詞，屢次、頻繁??蒙沖斗艦?zāi)艘郧?shù)?
3、動詞，點數(shù)、計算?數(shù)呂師孟叔侄為逆?動詞，列舉罪狀加以斥責?第3步古今異義——詞語的昨天和今天(1)有朋自遠方來．古義：指志同道合的人。今義：彼此有交情的人。(2)思而不學則殆．古義：疑惑，一說為倦怠。今義：危險，幾乎。(3)子張學干祿．古義：求，求取。今義：多與“濕”相對。(4)子絕四——毋意，毋必，毋固，毋我．古義：武斷。今義：必須，一定要。第4步詞類活用——詞性變異含義迥(1)學而時習之，不亦說乎(名詞作狀語，按一定時間)．(2)溫故而知新(形容詞活用作名詞，舊知識、新知識)．．(3)不恥下問(形容詞的意動用法，以……為
4、恥)．第5步文言句式——特殊句式多留意(1)弈秋，通國之善弈者也(判斷句)譯文：弈秋是全國的下棋圣手。(2)孔文子何以謂之“文”也(賓語前置)譯文：孔文子憑什么被謚為“文”？(3)惟弈秋之為聽(賓語前置)譯文：只聽弈秋的話?？鬃拥慕虒W特點一、因材施教孔子在教育實踐的基礎(chǔ)上，運用了因材施教的方法，并作為一個教育原則，貫穿于日常的教育工作之中。他是我國歷史上第一個因材施教者，這也是他在教育上獲得成功的重要原因之一。因材施教的前提是承認學生間的個別差異，并了解學生的特點?？鬃恿私鈱W生最常用的方法有兩種：第一，通過談話?？鬃诱f：“不知
5、言，無以知人也。”他有目的地找學生談話，有個別談話，也有聚眾而談。第二，個別觀察。他通過多方面觀察學生的言行舉止，由表及里地洞察學生的精神世界：要“聽其言而觀其行”，單憑公開場合的表現(xiàn)作判斷還有片面性，就要“退而省其私”；只憑一時的行為作判斷還不夠，還要“視其所以，觀其所由，察其所安”，就是要注意學生的所作所為，觀看他所走的道路，考察他的感情傾向，這就可以把一個人的思想面貌了解透徹了。他在考察人的方面積累了很多經(jīng)驗，認為不同的事物、不同的情境都可以考察人的思想品質(zhì)。二、學思結(jié)合，知行統(tǒng)一孔子重視學，也重視思，主張學思并重，思學
6、結(jié)合。他在論述學與思的關(guān)系時說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！奔确磳λ级粚W，也反對學而不思?？鬃诱f：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！笨鬃舆€強調(diào)學習知識要“學以致用”，要將學到的知識運用于社會實踐之中。他要求學生們把學到的知識要“篤行之”，說話謹慎一些，做事則要勤快一些，“君子欲訥于言而敏于行”，應(yīng)當更重視行動。由學而思而行，這就是孔子所探究和總結(jié)的學習過程，也就是教育過程，與人的一般認識過程基本符合。這一思想對后來的教學理論、教學實踐產(chǎn)生了深遠影響。三、啟發(fā)誘導，循序漸進孔子說：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一
7、隅，不以三隅反，則不復也。”憤與悱是內(nèi)在心理狀態(tài)在外部容色言辭上的表現(xiàn)。就是說，在教學中先讓學生認真思考，已經(jīng)思考相當?shù)臅r間但還想不通，然后可以去啟發(fā)他；雖經(jīng)思考并已有所領(lǐng)會，但未能以適當?shù)难赞o表達出來，此時可以去開導他。教師的啟發(fā)是在學生思考的基礎(chǔ)上進行的，啟發(fā)之后，應(yīng)讓學生再思考，獲得進一步的領(lǐng)會?？鬃釉趩l(fā)誘導、循序漸進的教學中常用的方法有三種，即由淺入深，由易到難；能近取譬，推己及人；叩其兩端，攻乎異端。本板塊重點講了如何學習的問題。學習過程中要經(jīng)常復習，要學會思考，要善于質(zhì)疑。同時，還強調(diào)了學習態(tài)度的問題。學習要培養(yǎng)
8、興趣，要虛心好問，要求實，要有恒心。1．結(jié)合第11章，如何理解孔子說的“學而時習之”的學習方法？__________________________________________________________________________________________
