0二戰(zhàn)后日本美化侵略歷史的原因探究

《0二戰(zhàn)后日本美化侵略歷史的原因探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、二戰(zhàn)后日本美化侵略歷史的原因探究（課題編號：081706課題組長：王丹成員：張文瑞張建華曹駿楊清詠指導：劉榮爭）一、前言：憶往昔革命風云，血雨腥風。革命先輩在槍淋彈雨中，淌出鮮紅的歷史血河。作為一名高中生，我們應當記住那輝煌的年代，增強我們的愛國之心。前事不忘，后事之師！對于那部分鮮紅的記憶，我們應當尊崇和熱愛和平，我們應當肩負起復興中華的責任與義務?？墒牵礆?，丑陋的強盜帶上了偽善的面具，迷惑著年輕一代。這讓我們的屈辱，憤怒，憎惡涌上心頭。我們應當尋求歷史的證據(jù)，剝落偽善的面具，拔開重重迷霧，揭開歷史的

2、真相！我們有權力、義務，讓那歷史的真相，曝曬在陽光之下，我們有權力讓所有人看到歷史的真相。二、整理概括：中華民族是一個倍受磨難的民族，在生活當中，我們時刻都會注意到戰(zhàn)爭給中華民族帶來的災難。從小老師都會對我們講革命先輩的光榮歲月。閉關鎖國的中國被洋槍、炮轟開了國門。對中國格外打擊的便是日本侵華。而面對這些事實，日本人卻用一切手段來遮掩。為此我們進行調(diào)查：一是對書籍的查詢，二是上網(wǎng)查詢。整理結果：（一）美化歷史教科書日本《新歷史教科書》嚴重歪曲歷史，民間團體稱其為“兇化書”。與“教科書”一詞的日語發(fā)音相同。

3、其充滿以天皇為中心的家族國家觀，亞洲支配觀，對他國優(yōu)越感和本國中心史觀，同時隱瞞加害事實，充滿了受害者意識，大肆宣揚侵略有理，侵略有功，使大東亞戰(zhàn)爭的說法，肯定日本發(fā)動戰(zhàn)爭是自存自衛(wèi)的戰(zhàn)爭，并且歌頌日本國民積極投身戰(zhàn)爭獻身精神。1.關于甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)原因：日方教科書：“清不想失掉最后的朝貢朝鮮，開始將日本作為敵人。日本進行了日清和日俄兩場戰(zhàn)爭，就是由于東亞的這種國際關系。史實：甲午戰(zhàn)爭源于1890年日本第一屆帝國會議制定的大陸政策提出的利益線問題，將領土擴張的矛頭直接對準朝鮮半島和中國東北，在此政策思想指導

4、下，1894年日本發(fā)動中日8甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗并賠償白銀兩億，割臺灣和澎湖列島給日本同時出兵侵略朝鮮，試圖一并吞遼東半島，但遭到俄德法國干涉，最后由清政府出3000萬兩白銀“贖回”遼東。2.關于“二十一”條日教科書：英國和美國提出了抗議，二十一條要求分為五款，第五款是希望條款，被作為秘密，第五款要求接受日本人作為政治，財政和軍事顧問以及大量購買日本制武器。還歪曲宣稱：“中國方面期待列強的介入，向中國內(nèi)外泄露極為機密的談判內(nèi)容，而且在5大條款中，新送審本稱當時的反日完全是中國政府制造謊言引起的”。史實：19

5、15年，日本以武力威脅向袁世凱政府提出了全面滅之中國的“二十一條,"企圖排除其他帝國主義國家在華勢力獨霸中國。袁世凱為取得日本支持，基本答應了二十條請求。3.關于“九一八”事變?nèi)战炭茣弘S著國民黨統(tǒng)一中國的逼近，中國人的反日運動激化，不斷發(fā)生妨礙列車運行和迫害日本學童的事件。此外對日本來說，北面有蘇聯(lián)的威脅，南面有國民黨的力量不斷逼近。史實：1927年春，日本爆發(fā)了以金融危機為特征的經(jīng)濟危機，這使得當時日本政府急需通對對外擴張來轉移國內(nèi)矛盾。日本意圖進一步奪取中國東北，由此引發(fā)了“九一八”事變。4.關于盧

6、溝橋事變?nèi)战炭茣菏录旧聿贿^是一個小摩擦，雖然人們希望就地解決，但是與日方?jīng)_突事件不斷發(fā)生，解決變得困難起來。史實：事實上，豐臺的日軍為非法駐軍，中國守軍當然要護衛(wèi)領土，在1937年7月7日前，日本軍隊也曾開過槍：而且到日前也沒有史實證明中國士兵首先開槍。5.關于西安事變：日教科書：“共產(chǎn)黨獲得到喘息，共產(chǎn)黨員潛入國民黨內(nèi)部，大肆推進將日本引入戰(zhàn)爭的破壞和挑釁活動”。史實：1936年12月，中國發(fā)了“西安事變”，事實上西安事變是在蔣介石同意“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外”情況下，國共兩開始合作的背景下發(fā)生的，中國

7、抗日民族統(tǒng)一占線因此初步建立。6.關于對外發(fā)動戰(zhàn)爭日教科書從未用過“侵略”二字，對豐臣秀吉入侵朝鮮，也稱出兵，右翼學者辯解說，是因8為秀吉根本沒把朝鮮看在眼里，不過是借道，真正的目地是征服中國明朝。對于殖民朝鮮，新舊版本都強調(diào)朝鮮像一只手一樣伸向日本，如果被其他國家控制，日本將受到威脅。但對蘇聯(lián)在二戰(zhàn)后出兵中國東北卻毫不吝嗇的使用“侵入”“侵攻”字樣。7.關天南京大屠殺：日教科書：在《中午戰(zhàn)爭》一節(jié)的正文中的括號內(nèi)加了句括：“(那時，日本軍隊導致民眾中也出現(xiàn)了很多死傷者，這就是南京事件)",將大屠殺以：事

8、件”一詞輕輕帶過,文后又以稍小字介紹：“關于事件的實際情況，資料上被發(fā)現(xiàn)有很多疑點，存在各種見解，現(xiàn)在仍在爭論?！笔穼崳?937年12月13日凌晨，日軍攻陷南京城，對南京市民犯下滔天罪行。“二戰(zhàn)"后東京法庭已經(jīng)認定日本的犯罪事實，當時說的數(shù)字是20萬以上，而事實上學者研究30萬以上，后來，也有很多資料史實證明南京大屠殺日軍的暴行。8.關于日本的戰(zhàn)爭罪行日教科書：“沒有任何一個國家沒有在戰(zhàn)爭中發(fā)生過殺害和虐待非武裝人員的行為，日