科學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿.doc

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1、科學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿科學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿科學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿科學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：　　大家好！在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，科學(xué)教師也輪到了發(fā)言，上學(xué)期我是正好有事不在，這次還是我作為1個(gè)科學(xué)專(zhuān)職教師第1次在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，從中流露出這么1個(gè)信息：科學(xué)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)1樣并列成了主課。　　今天主要想講講3個(gè)感動(dòng)：　　第1個(gè)感動(dòng)：感動(dòng)于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣的不斷提高。上課前、中午、下課后只要孩子有機(jī)會(huì)和我聊天，很多孩子都會(huì)追著我問(wèn)問(wèn)題，追著告知我他發(fā)現(xiàn)的新鮮事，有時(shí)由于人多，我還回應(yīng)不過(guò)來(lái)，不管孩子說(shuō)甚么，我基本是鼓勵(lì)為主，所以我不保證所有的孩子，但是大部份的孩子

2、是非常喜歡上科學(xué)課。所以我也拜托在坐的家長(zhǎng)請(qǐng)你關(guān)注孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，絕對(duì)不能打消孩子探究的興趣。大家想：沒(méi)有誰(shuí)是不想學(xué)好，不想表現(xiàn)的，人人都想做優(yōu)秀學(xué)生，只是老師、家長(zhǎng)有無(wú)給他這樣的機(jī)會(huì)。下面我就學(xué)習(xí)情況向大家匯報(bào)1下。如果看過(guò)科學(xué)書(shū)的家長(zhǎng)可能知道這學(xué)期我們第1個(gè)單元是植物，第2個(gè)單元是動(dòng)物，所以上課不論是鳳仙花還是蠶寶寶都是進(jìn)行時(shí)，我們就提早先上了第3單元，也進(jìn)行了單元考核，成績(jī)想必大家都知道，所以這里我就不說(shuō)了，期中考試由于上課內(nèi)容是根據(jù)天氣和動(dòng)植物生長(zhǎng)情況挑著來(lái)上課的，所以這次就沒(méi)辦法考試，但是接下來(lái)的每一個(gè)單元都會(huì)進(jìn)行單元考核，我也會(huì)在相應(yīng)

3、的時(shí)候發(fā)短信在各位，希望家長(zhǎng)關(guān)注！這學(xué)期我們還主要種植了鳳仙花和蠶豆，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了極大的熱忱！首先是種的時(shí)候，大部份學(xué)生都帶了材料，還記得種的那天，我們松土，選種，種植、澆水，忙了1節(jié)課。有些孩子說(shuō)：徐老師，怎樣這么累?。》N的怎樣先不要說(shuō)，孩子的這份經(jīng)歷是寶貴的！種下去確當(dāng)天，班主任就跟我說(shuō)，他們下課后老盯著那些種的盆看，特別是蠶豆種在透明杯子里的，對(duì)他們說(shuō)現(xiàn)在還沒(méi)出芽了，他們還是去看！孩子就是這樣，第2天他們就問(wèn)，怎樣還沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。等出芽后，他們又來(lái)跟我說(shuō)，還相互比較。你想這是他們自己種出來(lái)的，他們有多高興，多自豪，所以家長(zhǎng)不要小視了這些小

4、苗苗，孩子們是當(dāng)珍寶1樣庇護(hù)的！這次種植活動(dòng)我們班（表?yè)P(yáng)學(xué)生，略）（出示照片）　　孩子在進(jìn)步，他的自信心就在提高。所以家長(zhǎng)千萬(wàn)不要只看成績(jī)，和他人比較，每一個(gè)孩子的基礎(chǔ)不1樣，發(fā)展也不1樣。如果由于1次考砸了你就否定了他今后的成長(zhǎng)，這是很可悲的。我也告知學(xué)生，成績(jī)是重要，但它只是1次檢驗(yàn)，只代表某個(gè)階段，良好的心理因素也是成功很關(guān)鍵的因素，1定要對(duì)自己有信心。家長(zhǎng)也是這樣，有些孩子不是不行，而是我們對(duì)他1直否定，他也就接受了這樣的假象，而漸漸失去了上進(jìn)的信心?！　〉?個(gè)感動(dòng)：感動(dòng)于學(xué)生上課的認(rèn)真聽(tīng)講和仁慈可愛(ài)。大部份學(xué)生在上課時(shí)總是認(rèn)真聽(tīng)講積極發(fā)言。

5、（出示照片）這是孩子上課的幾張照片，我特別欣賞這張，你看孩子們的手，就知道他們上課有多認(rèn)真。有些孩子特別熱情，搶著整理器材，擦桌子，發(fā)本子，最使我可笑的1次是，有個(gè)孩子跟我講，徐老師，你這樣不對(duì)的！我正奇怪著。她說(shuō)，本子老叫離你近的人發(fā)，這樣不行的！你看，孩子有多么積極可愛(ài)！所以家長(zhǎng)不用抱怨你的孩子有甚么不好，人家的孩子有多么的自覺(jué)?；蛟S你的孩子有缺點(diǎn)，但是他們的優(yōu)點(diǎn)需要我們每個(gè)家長(zhǎng)和老師放大，缺點(diǎn)需要我們引導(dǎo)著改，那末就像有1首歌中唱的每一個(gè)孩子都是天使?！　〉?個(gè)感動(dòng)：家長(zhǎng)的理解和支持。之前常常聽(tīng)到這樣的例子：“老師，我媽媽在打掃時(shí)，把我種的蠶豆

6、扔掉了”，或辛辛苦苦養(yǎng)的蠶沒(méi)有食品餓死了。但現(xiàn)在有些家長(zhǎng)在逐步重視這門(mén)學(xué)科。小學(xué)階段，興趣和習(xí)慣最重要。目前世界各國(guó)都10分重視青少年科技活動(dòng)的組織和展開(kāi)。強(qiáng)調(diào)以親身動(dòng)手的方式展開(kāi)科學(xué)教育是1個(gè)極為重要的發(fā)展方向和趨勢(shì)。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，動(dòng)手能力很弱。記得有1次抽查動(dòng)手實(shí)驗(yàn)情況，實(shí)驗(yàn)中觸及讓孩子切橡皮，那時(shí)是5年級(jí)，有幾個(gè)孩子由于緊張，小刀是反過(guò)來(lái)拿的，還有幾個(gè)孩子費(fèi)了很大的勁。我想，誰(shuí)也不希望自己的孩子是這樣的吧。所以希望你支持孩子，讓他多動(dòng)手，哪怕做得很糟，那也是1種體驗(yàn)，1種教育。面對(duì)孩子的發(fā)問(wèn)，家長(zhǎng)采取的策略應(yīng)是引導(dǎo)孩子自己視察，而不是簡(jiǎn)

7、單地告知答案。另外也不要孩子們提出為何，由于忙，你就推辭自己的責(zé)任讓他到1邊呆著，或?qū)⒆诱f(shuō)，自己去查10萬(wàn)個(gè)為何，要末就推托不知道。你常常這么做，或許1個(gè)愛(ài)因斯坦就斷送在你的手里。由于這類(lèi)科學(xué)實(shí)踐其實(shí)不是家長(zhǎng)認(rèn)為的好動(dòng)，而是由思惟參與的活動(dòng)。孩子們通過(guò)科學(xué)實(shí)踐和探索，將學(xué)會(huì)視察，學(xué)會(huì)找證據(jù)、學(xué)會(huì)研究，這就掌握了1種最基本的科研方法。同時(shí)，家長(zhǎng)也有必要參與進(jìn)來(lái)，在“陪玩”中領(lǐng)略科學(xué)的無(wú)窮魅力，消除對(duì)科學(xué)的“偏見(jiàn)”。曾我就陪著孩子養(yǎng)了幾千條蠶，采桑葉的繁忙和養(yǎng)蠶的樂(lè)趣，至今還記憶猶新。（出示照片）今年我沒(méi)養(yǎng)這么多，但是嘗試用飼料飼養(yǎng)蠶，還是比較新鮮的。

8、各位家長(zhǎng)，3年級(jí)是你陪孩子1起學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，再過(guò)幾年或許你想陪，他還嫌你煩了！所以請(qǐng)掌控機(jī)會(huì)！也希望家長(zhǎng)，鼓