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1、精品文檔家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣日照市嵐山區(qū)虎山鎮(zhèn)日鋼第一希望小學(xué)徐杰有人說(shuō)：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著它的利息”。因此，許多教育家都把少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)成教育的第一要?jiǎng)?wù)，不少有經(jīng)驗(yàn)的教師也把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成工作重點(diǎn)，抓住不放，直至習(xí)慣養(yǎng)成，因?yàn)樗麄凅w驗(yàn)習(xí)慣養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。每個(gè)人都有各自的習(xí)慣，習(xí)慣有好有壞。習(xí)慣是怎么樣養(yǎng)成的呢？它是和一個(gè)人的思想覺(jué)悟，道德品質(zhì)分不開(kāi)的。為什么要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：習(xí)慣是人們?cè)陂L(zhǎng)期逐漸養(yǎng)成難以改變的行為，成為自動(dòng)化了的動(dòng)作。比如學(xué)生吃過(guò)早飯，背起書(shū)包就往學(xué)校
2、走，不用家長(zhǎng)催說(shuō)，十分自然，習(xí)慣還跟一個(gè)人的需要、興趣有關(guān)。如講究衛(wèi)生，鍛煉身體，看書(shū)等等，養(yǎng)成習(xí)慣后，如果受到破壞，就會(huì)有不愉快的感覺(jué)。少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，將伴隨一生的成長(zhǎng)。怎樣養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？一、從孩子的日常生活抓起良好的行為習(xí)慣不是天生就有的，而是在長(zhǎng)期的生活里逐漸形成的，它貫穿于孩子一日生活的各個(gè)方面。父母應(yīng)善于抓住一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。譬如，孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣是在他飲食、起居等活動(dòng)中逐漸養(yǎng)成的，文明禮貌習(xí)慣是孩子在待人接物的過(guò)程中培養(yǎng)的，愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣往往是在游戲中形成的，愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣是在自我服務(wù)和為他人服務(wù)的過(guò)程中培育的。正如教育家葉圣陶先生所說(shuō)的
3、，教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)然，作為父母應(yīng)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，給孩子做出表率。如要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，父母先要做到飯前便后洗手、不亂扔垃圾、不隨地吐痰……，這樣對(duì)于善于模仿的孩子來(lái)說(shuō)必然受益匪淺。二、調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，就要把孩子本來(lái)不自覺(jué)的行為，轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的自覺(jué)行動(dòng)。這就要求父母要細(xì)微地觀察孩子，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，根據(jù)孩子的特點(diǎn)確定培養(yǎng)目標(biāo)，并善于抓住教育時(shí)機(jī)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉(zhuǎn)化。有以下幾點(diǎn)，提供父母注意：1歡迎下載。精品文檔1、要持之以恒，不要半途而廢。有的孩子喜歡自己拿
4、勺吃飯，雖然吃的很慢，桌上、地上、衣服上常有菜湯、飯粒，但家長(zhǎng)卻不急不躁。堅(jiān)持每頓飯都讓孩子自己吃，并一邊鼓勵(lì)、一邊教孩子進(jìn)步方法。還常?？浜⒆印罢姘簟?、“真好”、“有進(jìn)步”使孩子非常開(kāi)心。不久，孩子不僅學(xué)會(huì)了自己吃飯，還學(xué)會(huì)了自己穿脫衣服。入學(xué)后成了班上小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。良好的習(xí)慣要經(jīng)過(guò)不斷的重復(fù)。反復(fù)地實(shí)踐才能養(yǎng)成。只要父母堅(jiān)持要求，日積月累孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)才能形成“定型”。這時(shí)孩子做起來(lái)會(huì)感到輕松、自然、舒服、愉快，主動(dòng)地去做，慢慢形成了習(xí)慣。反之，他會(huì)感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習(xí)慣。2、要統(tǒng)一要求，不要各行其是。一天我和朋友聊天，他的小孩子在
5、一旁畫(huà)畫(huà)。這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)小孩子的喊聲“文文，我去騎車(chē)，你去不去？”文文對(duì)爸爸說(shuō)“我和炎炎在院里騎會(huì)兒車(chē)行嗎？”爸爸說(shuō)：“行，但是你要把畫(huà)筆和紙收拾好了再去。”文文答應(yīng)著，開(kāi)始收拾桌上的文具。這位爸爸的做法是值得肯定的。這就意味著相同的信息重復(fù)地轉(zhuǎn)入孩子的大腦，容易使孩子形成神經(jīng)聯(lián)系，良好的習(xí)慣就容易養(yǎng)成。如果爸爸媽媽對(duì)孩子要求嚴(yán)格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴(yán)格，明天放松。幼兒園培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣父母不堅(jiān)持，都是難以形成良好的習(xí)慣的。3、要注意方式方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴。在朋友家玩的時(shí)候，一位父母對(duì)我說(shuō)：“我家孩子要把我氣死了，天天都有父母向我告狀?！苯又蛭抑v述了孩子怎么
6、和小朋友打架，用積木把別人砍傷，用嘴把同伴咬出血印……。這位父母苦惱地說(shuō)：“我都怕去學(xué)校接孩子，真怕哪位父母來(lái)找我，打他，罵他，可怎么他就不改呀？”這位父母的苦惱是可以理解的。但是，糾正不良行為習(xí)慣要比培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣難得多。父母應(yīng)從改變對(duì)孩子的態(tài)度開(kāi)始。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，情緒是行動(dòng)的動(dòng)力。孩子喜歡受人鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)，如果總是換來(lái)批評(píng)、受指責(zé)，他情感上接受不了，會(huì)產(chǎn)生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會(huì)更加激起不良情緒，產(chǎn)生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時(shí)受了環(huán)境的影響也有想改正的愿望，希望得到父母的表?yè)P(yáng)，但做起來(lái)要費(fèi)很大的力氣。因?yàn)椴涣嫉男袨橥鶗?huì)
7、不自覺(jué)地表現(xiàn)出來(lái)，而好的行為則要十分自覺(jué)，必須克制自己的需求，這種抑制力要經(jīng)過(guò)自身的努力才能實(shí)現(xiàn)。這時(shí)孩子往往表現(xiàn)的不會(huì)那么自2歡迎下載。精品文檔然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對(duì)他的想法給以鼓勵(lì)、支持再加以耐心的誘導(dǎo)和啟發(fā)并堅(jiān)持下去，良好的行為就會(huì)逐漸養(yǎng)成。三、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與家庭有一定的因素家長(zhǎng)可遵循以下6個(gè)基本原則：1、有利的環(huán)境必須給孩子提供養(yǎng)成好習(xí)慣的適當(dāng)環(huán)境，盡量避免任何破壞這種環(huán)境的行為。例如我們想幫助孩子養(yǎng)成早睡的習(xí)慣，但今天晚上有最精彩的電視節(jié)目，明天晚上要帶孩子出去做客，后天晚上家里又要請(qǐng)客，孩子根本沒(méi)有早
