小學(xué)集體備課總結(jié).pdf

《小學(xué)集體備課總結(jié).pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、精品文檔集體備課總結(jié)集體備課是大面積提高課堂教學(xué)效益的必要前提和保證，它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師個體在研究交流、互的思想碰撞中博采眾長，擇善而從。本學(xué)期我校以師校研訓(xùn)工作重點為依托，在集體備課工作組織過程中，針對我校教學(xué)工作的實際，在實施的過程中，我校集體備課工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)將我校的一些做法總結(jié)如下：一、做法：（一）集體備課活動以學(xué)科為單位，教研組長要認(rèn)真配合，全體教師應(yīng)積極參與，本學(xué)期集體備課4次。（二）、集體備課可采取以下程序進行1、主備教師按教學(xué)進度自己備課。2、講課前，教研組

2、長安排時間由做課教師進行說課，其他教師相互交流，做課教師執(zhí)筆，集體訂正教案。3、在校內(nèi)做課，全體教師聽課。4、進行課后評議，其他教師提出意見。5、做課教師寫出課后反思，找出優(yōu)點和不足，重新修改教案、完成課例。（三）、每次活動都要有完整的記錄。通過實踐，我們有以下幾點認(rèn)識：1、對教材內(nèi)容及特點的研究是有效完成集體備課任務(wù)的重要前提。教材是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要文本和載體，教材的內(nèi)容應(yīng)該是教師教學(xué)的主體內(nèi)容，是教師對所教內(nèi)容升華和拓展的支撐點。新課標(biāo)中提出“用教材教，而不是教教材”的理念。在研究教材工作中必須安排教師個體對

3、教材內(nèi)容進行充分的學(xué)習(xí)，教師在集體備課前必須知道教材的整體內(nèi)容包含什么，教材中知識點的分布，本冊教材內(nèi)容與前后教材內(nèi)容的承接關(guān)系（即教材內(nèi)容的編排體系），教材的整體內(nèi)容及具體內(nèi)容的相關(guān)特點。2、整體計劃的研究是集體備課工作中的首要任務(wù)。整體計劃的可操作性決定著實施教學(xué)的成敗。整體計劃至少要包括“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、本冊教材中適合的教法學(xué)法、教材內(nèi)容的課時分配（教學(xué)進度）、實施重點及解決難點的有效措施”等幾方面內(nèi)容。整體計劃內(nèi)容的全面性及其總綱作用要求整體計劃的研究工作必須在教師集體有效參與中完成，整

4、體計劃的制定是教師集體智慧的結(jié)晶，決不是某個領(lǐng)導(dǎo)或某位教師的個體簡單行為。3、教師們在教學(xué)工作中經(jīng)常會遇到難以解決的實際問題，這些問題雖然來自教學(xué)工作的不同方面，問題的難易程度也不盡相同，但是，這些問題都是阻礙教學(xué)質(zhì)量全面提高的主要因素，如果這些問題得不到及時有效地解決，不但不利1歡迎下載。精品文檔于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且還會成為教師工作中的困惑，阻礙教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展和提高。所以，教學(xué)工作的管理者，要善于發(fā)現(xiàn)梳理教師教學(xué)工作中所困惑的共性問題和教學(xué)中的某些不良教學(xué)傾向，把這些問題安排在集體備課中展開系統(tǒng)的研究、討論和實

5、踐活動，發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，博采眾家之長，就一定能有效地解除教師們的困惑，消除制約教學(xué)質(zhì)量提高的不良隱患，從而保證教學(xué)整體工作始終在良性發(fā)展的軌道上運行。二、存在的問題1、對備課模式缺乏認(rèn)識，脫離本校實際，靈活性不夠，實效性不強，存在著搞形式，走過場的弊端，致使集體備課工作沒有真正發(fā)揮出其應(yīng)有的優(yōu)勢。2、我校各年級都是一個班級，各年級科任也就“獨釣寒江雪”了。怎樣做到發(fā)揮集體的力量和智慧，確實是很難。因此備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。三、改進辦法1．提高

6、認(rèn)識，促進行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認(rèn)識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。2．改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。2歡迎下載。