《不同用途的紙》參賽教學設(shè)計.doc

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1、優(yōu)質(zhì)文檔《不同用途的紙》教學設(shè)計教材分析：《不同用途的紙》是《科學》（教科版）三年級上冊第五單元《紙》。紙是我們生活中常見的一種材料，三年級的學生都應(yīng)該熟悉它。教材是以紙作為例子，讓學生對材料積累初步的認識，并為以后探究材料的活動打下基礎(chǔ)。這一課的教材安排了3部分內(nèi)容，“觀察各種紙做的物品”，“搜集各種紙樣”，“研究不同用途的紙”。以紙作為觀察研究的材料，指導學生們從不同的角度，運用多種方法觀察紙的內(nèi)容，幫助他們獲得更多關(guān)于紙的直接認識，并使他們體會到：原來“熟視無睹”的紙，隱藏著那么多我們并不“了解”的東西。促使他們更多地關(guān)注周圍常見的事物，并自覺地去觀察更多新的內(nèi)

2、容，逐步培養(yǎng)他們對事物的敏銳的洞察力。本課的重點在第三部分“研究不同用途的紙”。這部分內(nèi)容，教材安排了三方面的關(guān)于紙的性能的觀察研究活動：1、吸水的性能。2、承受拉伸的性能。3、承受彎曲的性能。這三項活動是并列的，但為了讓學生能充分地體驗完整的“科學探究”的過程，在一節(jié)課中完成以上三個實驗是難以實現(xiàn)的。因此，本設(shè)計把“研究紙的吸水性”作為重點，讓學生能夠深入、透徹地進行科學探究。主要是讓學生通過小組合作設(shè)計實驗方案，親自實驗經(jīng)歷實驗過程，指導學生進行對比研究的時候，要突出對比的公平性，體現(xiàn)實驗的準確性。實驗的結(jié)果，認識紙的吸水性有強有弱，知道不同的紙吸水性不同，也就有

3、不同的用途。希望學生能以紙的觀察研究為例，在今后觀察其他同類事物的時候，能舉一反三，觸類旁通。學生分析：三年級的學生對紙不會陌生，在生活和學習中都會接觸到紙和紙制品，并知道紙的種類很多。在以往的認識中，他們對“紙有吸水性”有普遍的認識，知道紙能吸水，且不同紙的吸水性能各不相同，但他們從未試過運用對比實驗的方法來比較不同的紙的吸水性。把他們的關(guān)注對象引到這個“司空見怪”的問題上來，對于培養(yǎng)學生從生活中，從平常的事物和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)科學，進行科學探究，是很有益的?！　〗虒W思路設(shè)計：本節(jié)課有兩個部分主要教學內(nèi)容，，第一部分的教學內(nèi)容是“生活中的紙”小調(diào)查活動結(jié)果匯報交流和評價

4、，這是學生在課前進行各種各樣的紙的調(diào)查和紙樣的收集活動（表現(xiàn)性任務(wù)）并形成調(diào)查報告，在課堂中進行作品的匯報交流和簡要的表現(xiàn)性評價活動。第二部分教學是研究紙的吸水性。這部分教學將圍繞“科學探究”這一主題展開：提出問題——7優(yōu)質(zhì)文檔進行預測——制訂方案——交流討論方案使之完善——實驗探究——得出結(jié)論。通過這樣一個活動，調(diào)動學生學習的積極性，使學生對科學探究有一定的了解，產(chǎn)生科學探究的熱情，為今后的學習打好基礎(chǔ)?！〗虒W目標：科學概念：知道不同用途的紙有不同的特點，知道不同的紙的吸水性能是不一樣的。過程與方法：1、觀察不同用途的紙，并會收集紙樣。2、進行紙的吸水性的實驗，能觀

5、察,描述,記錄,簡單地分析實驗結(jié)果，能與同學交流,討論實驗結(jié)果;情感態(tài)度與價值觀：1、意識到紙類的多樣性，感受紙在人們生活中的重要作用,激發(fā)研究周圍事物的興趣。2、體會到科學就在我們身邊熟悉的事物中，進一步體驗探究的樂趣.教學重點（難點）：通過進行紙的吸水性實驗知道不同用途的紙有不同特征。教學準備：學生：觀察紙制品，收集紙樣，完成表現(xiàn)性任務(wù)。教師：紙制品多個、紙樣數(shù)種；紙樣（餐巾紙、報紙、打印紙、牛皮紙、卡紙）、塑料滴管、塑料小量杯、清水、紅墨水；探究活動記錄表；多媒體教學課件。教學過程預設(shè)教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動（預設(shè)）設(shè)計意圖一、導入、交流不同用途的紙（表現(xiàn)性評價

6、）8’1.談：同學們，我們在課前進行了“生活中的紙”的小調(diào)查活動和紙樣的收集活動，現(xiàn)在請你和小組成員一起交流你的調(diào)查結(jié)果，并選出一份優(yōu)秀作品代表你們小組貼到“作品展示區(qū)”和全班同學一起分享。（2分鐘）2.大家看，各組展示出來的紙樣真漂亮！你覺哪一組的作品最好？現(xiàn)在就請這份作品的作者上來向大家介紹作品中最有特色的三種紙樣。（請兩位指出，根據(jù)所指挑出作品）3.【課件出示：表現(xiàn)性評價指標】1.答：紙樣（各種紙）分組交流、整理報告展示作品2.介紹作品，（這是我從XX收集的，它用來XX）3.自我評價，對作品進行評價通過進行表現(xiàn)性任務(wù)的作品交流和評價，了解紙的多樣性，從而導入課題

7、。7優(yōu)質(zhì)文檔談：謝謝你和我們分享了你的作品，你能評價自己在這次調(diào)查活動的表現(xiàn)嗎？請同學來評價這位同學的表現(xiàn)。4.述：今天同學們帶來的每一份作品都是很優(yōu)秀的，這次表現(xiàn)性任務(wù)的詳細評價我們將在下一節(jié)課進行。從大家的作品中，你有什么發(fā)現(xiàn)？那你想不想研究它們嗎？今天讓我們來研究“不同用途的紙”?！景鍟翰煌猛镜募垺浚ˋ等）（A等）（如評B等，請說哪里做的不夠）4.生活中的紙是各種各樣的，用途不同的三、探究活動：研究不同的紙的吸水性20’1．提出問題談：我們怎樣進行研究呢?(創(chuàng)設(shè)情景：突然發(fā)現(xiàn)演示用的盤中有水)【利用視頻展示臺演示】說：??！真不小心！這盤子被