《種樹》教學(xué)設(shè)計(jì)-雷崗小學(xué)-盧秀紅.docx

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1、《種樹》教案設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的生字，會(huì)寫課后的字，積累詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗誦課文。培養(yǎng)學(xué)生閱讀兒歌的興趣，讓學(xué)生有主動(dòng)讀兒歌的愿望。體會(huì)到種樹的快樂，種樹的種種好處。3、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞，讀中感悟量詞疊用的作用。4、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，美化大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：制作生字卡片、準(zhǔn)備教學(xué)掛圖（簡(jiǎn)單課件）。學(xué)生：觀察樹木，了解種樹帶來(lái)的種種好處。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。同學(xué)們，現(xiàn)在是什么

2、季節(jié)？（春季）春天有個(gè)節(jié)日是植樹節(jié)，你知道植樹節(jié)干什么嗎？（種樹）每年植樹節(jié)前后，人們都會(huì)去種樹。那同學(xué)們想不想去種樹呢？今天我們學(xué)習(xí)課文《種樹》。（教師板書課題：種樹。）二、自主識(shí)字，交流評(píng)議1、自由、輕聲地朗讀兒歌，要求（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，不熟悉的字多練讀幾遍。（2）運(yùn)用已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，試著記住字形。（3）勾畫生字詞，把兒歌中不明白的詞語(yǔ)或句子做上問(wèn)號(hào)。2、交流自主識(shí)字情況。（1）學(xué)生相互提醒音難讀、形難記的字。（2）用生字?jǐn)U詞語(yǔ)，選自己喜歡的詞語(yǔ)造句。學(xué)生個(gè)別質(zhì)疑問(wèn)難，提出自己不明白的地方，全班交流討論，仍不能

3、解決的問(wèn)題放入下一環(huán)節(jié)解決。例如：“綠色音符”、“綠色歌譜”、“種下歌聲”、“種下幸?！钡鹊?。三、自讀自悟，邊讀邊悟，自主解疑1、讓學(xué)生帶著問(wèn)題，自讀課文。提示：要聯(lián)系自己的生活實(shí)際，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，邊讀邊想。音樂常常與快樂相伴，一個(gè)個(gè)音符，就像一個(gè)個(gè)快樂的因素，它將構(gòu)成快樂的歌譜。兒歌中的這兩個(gè)比喻可謂意味深長(zhǎng)，筆者認(rèn)為可從這一角度去理解，為理解后文“種下歌聲”、“種下幸?！钡於ɑA(chǔ)?！耙舴笔鞘裁?？（樂譜中表示音長(zhǎng)或音高的符號(hào)，這里用來(lái)比喻一棵小樹。）“歌譜”是用來(lái)干什么的？（歌曲的樂譜、譜子，人們唱歌時(shí)用的。這里

4、用來(lái)比喻一行小樹。）2、樹會(huì)給我們帶來(lái)什么好處？環(huán)境得到美化，生活更加快樂，人與動(dòng)物、人與大自然和諧相處。3、讀讀自己喜歡的詩(shī)句。四、進(jìn)一步誦讀課文，體會(huì)情感1、采取多種方式指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。2、朗讀或背誦，積累語(yǔ)言，進(jìn)一步體會(huì)種樹的快樂，感受樹木的作用。五、語(yǔ)言積累活動(dòng)結(jié)合課后第二題，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。六、書寫練習(xí)1、出示要求會(huì)寫的字。學(xué)生提出難寫的字、筆畫筆順不清楚的字，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)?！奥暋弊值纳厦媸恰笆俊辈皇恰巴痢薄！疤钡摹啊辈灰獙懗伞白恪薄?、交流展示、展評(píng)，激發(fā)寫好字，主動(dòng)練字的積極性。3

5、、寫寫你想寫的字或詞語(yǔ)、句子。七、拓展1、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備為小樹做點(diǎn)什么。2、根據(jù)你對(duì)兒歌的理解給兒歌配畫。板書設(shè)計(jì)種樹種下歌聲保護(hù)小樹種下幸福