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1、《送程龍峰郡博致仕序》閱讀答案及原文翻譯 嘉靖二十三年,制①當(dāng)黜陟天下。百司庶職報罷者凡若干人。而吾泉州儒學(xué)教授程君龍峰,名在有疾之籍,當(dāng)致其事以去?! 〕叹趯W(xué),方修廢起墜,搜遺網(wǎng)失,以興學(xué)成材為任。早作晏休,不少惰怠,耳聰目明,智長力給。非獨(dú)其精爽有余,意氣未衰,至于耳目之所營注,手中之所蹈持,該涉器數(shù),而周旋儀等,纖煩勞憊,莫不究殫勝舉。不知司枋者奚所考而名其為疾也?! △聿街?,固將論賢不肖,經(jīng)馭廢置。人之有疾與否,則有名焉。賢不肖之論,非可倚此為斷也,況于名其為疾者,乃非疾乎!人之賢不肖,藏于心術(shù),
2、效于治行,其隱微難見,而形似易惑,故其論常至于失實。非若有疾與否,可以形決而體定也。今所謂疾者,其失若此;則于賢不肖之論,又可知矣!此余所以深有感也?! ∮钟挟愌?。古者憲老而不乞言。師也者,所事也,非事人也。所謂以道得民者是也。責(zé)其筋力之強(qiáng)束,課其骸骨之武健,是所以待猥局冗司之末也。 程君之僚,與其所教諸生,皆恨程君之去,謂其非疾也。余故論今之失,而及古之誼,使知程君雖誠有疾,亦不可使去也?! 【ヒ?,斂其所學(xué),以教鄉(xiāng)之子弟,徜徉山水之間,步履輕翔,放飯決肉,矍鑠自喜。客倘有訝而問者:“君胡無疾也?”聊應(yīng)之曰
3、:“昔者疾,而今愈矣。”不亦可乎? [注]①制:指皇帝的命令。5 8.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是 ?。粒飘?dāng)黜陟天下 陟:提拔 B.效于治行 效:表現(xiàn) ?。茫n其骸骨之武健 課:考核 D.皆恨程君之去 恨:怨恨 9.下列句子中加點詞的意義和用法,不相同的一組是 A.以興學(xué)成材為任 還矢先王,而告以成功 ?。拢畡t有名焉 以予故,咸以愚辱焉 C.則于賢不肖之論 于其身也,則恥師焉 D.與其所教諸生 此無他,與民同樂也 10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項
4、是 A.儒學(xué)教授程龍峰耳聰目明,意氣未衰,工作賣力,有點傷病但已痊愈,上司卻把他當(dāng)做病人,罷免了他的學(xué)官職務(wù)。5 B.文章對當(dāng)時社會的官吏管理辦法作了鋒利的指摘,黜陟之典的規(guī)范應(yīng)是賢或不肖而不是身體狀況,何況程龍峰自己無病?! 。茫凑展糯蠢献饚煹膫鹘y(tǒng),程龍峰即便真的有病,也不該受這樣的待遇,教師畢竟是憑仗懂得道理而獲得人們尊重。 ?。模畤颖O(jiān)博士程龍峰的上司借口程有病,讓他“致仕”了,作者寫了這篇別開生面的贈序來送別,議論透徹,文字暢快?! ?1.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
5、 ?。?)早作晏休,不少惰怠,耳聰目明,智長力給。(4分) ?。?)君去矣,斂其所學(xué),以教鄉(xiāng)之子弟;徜徉山水之間,步履輕翔,放飯決肉,矍鑠自喜。(6分) 參考答案 8.D(D.恨—遺憾) 9.B(語氣詞,不譯/代詞,它。A.介詞,把;C.介詞,對于;D.連詞,和。) 10.A(“有點傷病但已痊愈”錯,程君沒有生病。) 11.(l0分) ?。?)(每天)很早起來(工作)很晚睡覺,沒有一點懶惰松懈;耳聰目明,智慧增長,體力充沛?! 。ó嬀€處各1分,大意1分) (2)程君離職后,傾盡(用盡)你的所學(xué),來教
6、育家鄉(xiāng)的年輕人。在山水之間徜徉,步履輕快,敞開肚子吃飯吃肉,精神抖擻,自得其樂?! 。?分,每小句1分)5 【參考譯文】 嘉靖二十三年,按照皇帝命令在全國罷免、提拔官員。各官府許多官員被宣布免去官職,而我泉州儒學(xué)教授程龍峰,名字列在生病的官員名冊上,應(yīng)當(dāng)交還官職離任?! 〕叹趯W(xué)術(shù)上,正在對已經(jīng)荒廢的事情加以整治,把趨于衰落的事業(yè)振興起來。他到處尋找、網(wǎng)羅散失的文獻(xiàn),把振興學(xué)術(shù)、培養(yǎng)人才作為自己的責(zé)任。(每天)很早起來(工作)很晚睡覺,沒有一點懶惰松懈;耳聰目明,智慧增長,體力充沛。不僅精壯爽朗有余,意志和
7、情緒沒有衰減,而且耳目之所專注的地方,手足之所接觸的地方,都全面考察形形色色的禮器,普遍接觸各種各樣的禮儀,事情細(xì)小而繁多,工作勤勞而疲困,無不研究得很完盡、做得很徹底的。不知掌權(quán)的人是怎么考察的說他有病啊! 罷免、提拔的管理辦法,本來是考察賢能與否,以決定免退不賢者和進(jìn)用賢者。人有病與否,卻是有原因的??疾熨t能與否,不能依此作為根據(jù),何況說他有病,竟然不是真的有病啊!人賢能與否,藏在思想深處,表現(xiàn)在任期間辦事的成績上,其奧妙難以發(fā)現(xiàn),而外表上相似,容易迷惑人,所以考察常常出現(xiàn)失實。不像有病與否,可以從形體外
8、表上斷定?,F(xiàn)在所謂有病(與否),其考察的錯誤尚且如此,那么對于賢能與否的考察,就可以知道了!這就是我深有感觸的原因啊。5 還有讓人奇異的。古代尊重老人而不要求說好話。作為教師,是要大家去侍奉他,而不是要他來侍奉大家。這就是所說的他是用道理得到人民的好感和擁護(hù)。(現(xiàn)在)要求他筋骨強(qiáng)壯,考核他體力武勇,這就是他一直待在多余無用的雜流官員之末的緣故啊。 程君的同事,和他所教的學(xué)生,都為程