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1、教師頂崗實習體會：教學反思（范文）與教師頂崗實習體會：教學的初步體驗與反思合集教師頂崗實習體會：教學反思教師頂崗實習體會：教學反思經(jīng)過一個半月的頂崗實習生活，自己成長了很多，時光似流水般，曾幾何時，我也是他們中的一員，可歲月將我們劃上了界限。如今，我站在三尺講臺上而他們是我重視的聽眾，我感覺到時光如流水般將我洗涮著，洗去了身上數(shù)不清的不足，更填補了我的空缺。首先在教學能力方面自己有很大的提升。教學環(huán)節(jié)已經(jīng)趨于完整，整節(jié)課的教學設計也愈加的精彩，課堂上和學生的互動也靈活了許多。期間我認為最重要的就是備課的過程，充分
2、的備課不僅可以讓我們對教材充分的把握，而且可以增強我們的自信心，為更好的掌握課堂做鋪墊。第二方面，我認為在教學過程中，要根據(jù)學生的學情特點進行教學，我從老師那里了解到這里的學生們相對來說基礎比較薄弱，所以在教學的過程中我會盡可能的把知識簡單化，符合學生們的認知特點，再結合生物教學的學科特點，和我們的生活息息相關，所以我在講課的時候會盡可能的多舉一舉生活中的例子，這些例子就存在我們的生活周圍，貼近現(xiàn)實，方便學生理解和記憶，而且每節(jié)課都要有課堂檢測，讓同學們熟悉一下題型，鞏固一下本節(jié)課所學的知識。第三方面，我覺得在教
3、學過程中可以多給后進生一些關照，我感觸最深的就是第一次月考結束之后有一個女生拿著卷子過來找我，站在我的面前她就開始哭，我問她怎么了，她說老師這是我第一次考這么高的成績，一直以來都沒有老師像您那樣指導過我，關心過我……??那一刻我的內心是很觸動的，每一個孩子都是墜落人間的天使，作為一名老師，我們應該盡可能的多去關注一下他們。最后我認為在課堂中課堂管理是非常重要的，一節(jié)課即使你準備的再充分，講解的再完美，如果沒有一個好的課堂管理，如果教師無法管教學生，那么我相信這節(jié)課也不會取得較好的效果。時光，有形也無形的改變著我的
4、形態(tài)，相信短暫的半年的教師生涯，我也可以幫助他們盡善盡美不留遺憾，讓他們在青春期這條易迷失的迷宮里有方向。雖然我僅僅是一個實習的老師，可哪個老師不是從實習開始的，所以我和他們一樣有著相同的起點，我會努力做我能做的，配合實習學校的日常工作，協(xié)助指導老師管理好班級，幫助與指導學生生活、學習。教師頂崗實習體會：教學的初步體驗與反思教師頂崗實習體會：教學的初步體驗與反思時間在轉眼間就到了周二，突然才明白實習的生活過得如此之快。今天就要上講臺講課，作為一個初出茅廬的大三學生來說心情自然是不言而喻。然而更加糟糕的是昨天我要備
5、的課還沒有完成，正當我在火急火燎的準備教案的時候，張老師和我進行了交談，給了我?guī)c有用的建議，面對這及時雨，我自然是豎著耳朵聽。在聽過老師的建議后，我對于即將上的課有了一定的把握，同時也發(fā)現(xiàn)了我自己在備課時存在的一系列問題：一、對于課時的把握。換句話說也就是對教學進度的掌握等方面所存在的問題。在開始備課之前，我準備把文章的情節(jié)分析，人物形象分析放在一起講，結構分析放在另外的一節(jié)課。若是在結構分析完后有多的時間則開始新的篇章的學習，經(jīng)過分析后明顯可以發(fā)現(xiàn)，情節(jié)分析和人物形象放在一起會使得這堂課太過緊湊。二、學會根據(jù)
6、學生的基礎適當?shù)拇┎咫S堂練習，及時對所學知識點進行鞏固。一般認為這種方法適合理科類的科目，其實不然，文科類的科目在一定程度上也是適合的。當然，如果學生的基礎較好自然可以省去這個部分，課堂上只講授新課也行?？傮w來說，這兩節(jié)課還是不錯的。當然還存在著許多不足。從課堂的內容上來說，這兩節(jié)課內容上比較充分，重點和難點都有突出。而且在課堂上松弛有度，使學生在緊張但又不失寬松的前提進行學習。從課堂氣氛來說，并不是處于一種死氣沉沉的氛圍，總體是活躍的，但是也有同學似乎從未參與其中，面對這個問題因為我還沒想出更好的方法，所以暫時
7、采取了強行拽入的方法，就是在師生問答的環(huán)節(jié)故意去提問了這一部分同學。當然在活躍的同時也不乏又趁機調皮搗蛋的學生，因為是剛開始上課而且這些學生的行為并沒有造成課堂秩序紊亂，影響其他學生學習或者是影響教學進度，因此我沒有去刻意提醒這些學生。在語文課上，如何調動學生的興趣和參與的積極性是個重點也是個難點問題。從課堂目標的完成情況來說，只能說是基本上完成了，主要的問題出現(xiàn)在對課堂節(jié)奏的把握上面。在第一堂課的時候，我希望學生掌握“世界三大短篇小說巨匠”的代表性作品并完成對小說《項鏈》情節(jié)的分析，但是對于情節(jié)的具體分析并未在
8、第一節(jié)課講完。這自然就影響了第二節(jié)課的進度。反思了一下上課情況，感覺在給時間讓學生自行閱讀上面花費了太多時間，而且在問答互動環(huán)節(jié)給的時間也有點多。雖然充分考慮到學生的情況但無法照顧教學進度自然也不行。所以在以后的上課中給對于每個環(huán)節(jié)時間的把握應該注意一下。另外，在我上完第一節(jié)課的時候，張老師便和我交流了上課情況，張老師說：“老師和學生都有一個相互試探的過程，學生現(xiàn)在還沒摸
