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《小學(xué)美術(shù)教育的意義和作用淺談.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、江西教有科研年第期小學(xué)美術(shù)教育的意義和作用淺談蔣陽輝廈門大學(xué)藝術(shù)教育學(xué)院,以發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力為目的創(chuàng)造教育是我國新時(shí)期教改中出現(xiàn)的一個(gè)令人關(guān)注的,。新課題而藝術(shù)教育又是創(chuàng)造教育不可分割的一部分創(chuàng)造力可分成科學(xué)創(chuàng)造力和藝術(shù)創(chuàng)造,。力兩種學(xué)校藝術(shù)教育十分有利于學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展。、現(xiàn)在一些發(fā)達(dá)國驀極為重視美術(shù)設(shè)計(jì)在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用他們對生活環(huán)境城市、、、、,建設(shè)出版印刷交通電訊食品生產(chǎn)生活物資以及旅游事業(yè)方面都組織大批美工人員。,。進(jìn)行造型美化的研究在國際商品交易中商品的美感甚至居于商品質(zhì)量的第一位故美術(shù)。及手工藝科》,,一節(jié)四十五分
2、教育也就更重要和活躍了如日本小學(xué)的《美術(shù)每周兩節(jié)課,。,,,鐘教法十分活潑美術(shù)教師按本校條件依課程各大項(xiàng)目比重編訂全年計(jì)劃題材及教,,以節(jié)全由教師安排小學(xué)低年級常以游戲方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)比賽形式引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣及群體觀念。日本小學(xué)美術(shù)課程分繪畫包括版畫雕塑、手工、設(shè)計(jì)、造型游戲及鑒賞六項(xiàng)。初中級段側(cè)重繪畫及設(shè)計(jì)、版畫亦占重要比重。高中側(cè)重素描、淡彩、油彩、現(xiàn)代美術(shù)史等。英國小學(xué)生在學(xué)寫字之前,,,己教繪畫把所見所聞在圖畫上盡情發(fā)揮教材相當(dāng)廣泛有木工陶、、、,、、、工廢料毛皮紙筒及大小同的紙張有時(shí)還利用橡膠鐵片膠布等物體配合水彩粉筆、鋸錘等工具發(fā)揮其創(chuàng)造的效果
3、。我國、、。、、小學(xué)美術(shù)教材主要分三大類繪畫工藝欣賞繪畫分寫生速寫默寫臨摹、工藝分圖、,。創(chuàng)作案包括美術(shù)字手工勞動欣賞國內(nèi)外名作欣賞我國現(xiàn)行的統(tǒng),,又加上受編教材內(nèi)容是十分豐富的但由于整個(gè)社會文化和藝術(shù)修養(yǎng)較膚淺習(xí)慣勢力的影,,不。響對中小學(xué)美術(shù)教育向來就有偏見夠重視如、“”,美術(shù)常常與音樂體育被當(dāng)作調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒的小三門學(xué)生們因?yàn)榇罅康恼n外作業(yè)。,也愿意將每周少得可憐的一兩節(jié)美術(shù)課改為語數(shù)課到臨大考時(shí)把美術(shù)課改成自習(xí)更是天經(jīng)地義的事,而且皆大歡喜,,、石許多學(xué)校沒有專門的美術(shù)教室連起碼的一些美術(shù)教具如幾何體膏像等也沒有,?！啊睕]有專
4、職美術(shù)教師有的學(xué)校只好讓不懂美術(shù)的教師兼職上美術(shù)課趕鴨子上架的,,然后掛在教室里讓學(xué)生畫,教師為了混過美術(shù)課只好在課前先請人在黑板上畫個(gè)圖案白,己拿起語文或數(shù)學(xué)作業(yè)在改有的干脆在上課時(shí)拿一個(gè)牙罐往講臺上一放讓學(xué)生自己寫生,,會影響孩子的學(xué)家長對美術(shù)常常帶有一種恐懼心理認(rèn)為花費(fèi)在美術(shù)上的時(shí)間太多,。習(xí)而制止學(xué)生在這方面的興趣等等,主,出現(xiàn)以上的情況要是沒有認(rèn)識到美術(shù)能培養(yǎng)少兒獨(dú)立思考和獨(dú)立判定的能力美術(shù)。下面試就小學(xué)美術(shù)的功能談?wù)剛€(gè)人的粗淺認(rèn)識對學(xué)習(xí)其他學(xué)科的啟蒙和鋪路架橋的功能一、美術(shù)能促進(jìn)少年兒童的創(chuàng)造力的發(fā)展,,,、兒童從小就喜歡畫畫就想表達(dá)
5、自己對現(xiàn)實(shí)生活的情感從他會拿筆起就在紙上地面上或是墻壁上畫出千奇百怪的形象,’由于兒童缺乏明確的數(shù)和量的觀念,不理解透視現(xiàn),,、、。、象和空間關(guān)系因此在畫畫時(shí)常常忽略了物體的大小高低遠(yuǎn)近的比例關(guān)系把人物、,,大樹房屋畫成高低一樣有時(shí)把地上的汽車天上的飛機(jī)畫在一條水平線上把雨傘畫成帽。、,,子那么小但盡管兒童畫得不象畫得使人發(fā)笑可他要畫一輛汽車或飛機(jī)總要事先有個(gè),這樣不間,。考慮斷的思考和進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動就是在發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、、、、、。美術(shù)活動首先要經(jīng)過觀察感知客觀事物的形象結(jié)構(gòu)比例色彩空間位置等然,,、后運(yùn)用正確的方法把客觀事物表現(xiàn)出來這樣就培養(yǎng)了兒
6、童的觀察力記憶力及認(rèn)識事物。,,,,的能力兒童作畫主觀創(chuàng)造的成份較多往往不著邊際異想天開這就發(fā)展了他們的想。,,象力和創(chuàng)造力兒童的思維特點(diǎn)是直觀行動性而畫畫和手工活動恰恰符合了這一點(diǎn)也就。,鍛煉了兒童的思維能力美術(shù)活動不僅要動腦還要動手這樣兒童的手指肌肉也得到發(fā),。要,,,展使動作協(xié)調(diào)使畫面效果好看就要求兒童有正確的審美觀知道什么是美的什么,。,是丑的這就促使兒童的審美能力的發(fā)展實(shí)踐表明美術(shù)教學(xué)有如下主要優(yōu)點(diǎn)、、、用比較法指導(dǎo)少兒在觀測對象時(shí)對物體各部分之間的長寬深的比例以及物體與、,,物體之間大小與位置物體與畫面之間進(jìn)反復(fù)比較得出各部分的比例關(guān)
7、系掌握物體之間,。的特征可以培養(yǎng)少兒的觀察能力、,指導(dǎo)少兒在觀察描繪對象物時(shí)用簡單的幾何形來概括各種物體的形狀用基本色,。調(diào)來概括物體的復(fù)雜顏色可以培養(yǎng)少兒的概括能力、,,用聯(lián)系法指導(dǎo)少兒在組成物寫生或景物寫生中觀察哪個(gè)是主體物哪個(gè)是陪襯物,,再觀察被擋住物體的可見部分時(shí)要聯(lián)系到不可見的部分使少兒對描繪對象進(jìn)行由表及里,,。的現(xiàn)象從而找出形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律可以培養(yǎng)少兒的形象思維能力和整體觀念、,。用默化畫法訓(xùn)練少兒的觀察力可以培養(yǎng)少兒的記憶力和默畫能力,。綜上所述美術(shù)教育活動對發(fā)展兒童少年的智力和培養(yǎng)創(chuàng)造力是相當(dāng)有意義的能陶冶,,、、、少兒美好的情
8、操啟發(fā)他們潛在的智慧和才能逐步養(yǎng)成積極開朗朝氣蓬勃熱愛生活,,的思想情感對學(xué)及其他文化課和為將
