高校機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建.doc

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1、高校機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建摘要：主耍分析了高校機械類專業(yè)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)的作用、特點與現(xiàn)狀，針對存在的問題提出了高校機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建內(nèi)容。旨在提高學(xué)生的實際動手和操作能力，提高他們的創(chuàng)新能力和增強他們的自信心。關(guān)鍵詞：機械類專業(yè)；創(chuàng)新型；實踐教學(xué)作者簡介：于克強（1978-）,男，黑龍江海林人，黑龍江科技大學(xué)機械工程學(xué)院，講師。（黑龍江哈爾濱150022）雷軍樂（1982-），女，壯族，廣西南寧人，黑龍江職業(yè)學(xué)院生物工程學(xué)院，講師。（黑龍江哈爾濱150080）基金項日：本文系黑龍江省教育廳高等教育教學(xué)改革項目（項目編號:ZJ20120208

2、88）的研究成果。中圖分類號：G642.0文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1007-0079（2014）02-0164-02實踐教學(xué)是高校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它是培養(yǎng)創(chuàng)新能力和提高人才素質(zhì)的重要途徑。隨著我國經(jīng)濟、社會及機械學(xué)科的飛速發(fā)展，耍求機械專業(yè)人才不但機械基礎(chǔ)理論知識扎實，而且實踐能力要強，并具有較強的工程應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力等綜合索質(zhì)。所以在高校對機械類專業(yè)進行創(chuàng)新型人才實踐教學(xué)體系改革，對實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)冃標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，具有十分重要的意義。[1]一、高校機械類專業(yè)人才培養(yǎng)實踐教學(xué)的作用與特點1.實踐教學(xué)的作用通過實踐教學(xué)旨在提高學(xué)生分析問題與解決問題、實際動手操作的能力

3、，使學(xué)生能夠更深刻認識所學(xué)的課程內(nèi)容，能夠了解和使用工程中相關(guān)工具、機械設(shè)備，熟悉實驗內(nèi)容、技術(shù)要領(lǐng)和皋本方法，如金相組織觀察、材料力學(xué)性能、動平衡實驗等。再如通過生產(chǎn)實習(xí)，可使學(xué)生了解生產(chǎn)和工藝過程，熟悉生產(chǎn)壞境，掌握機械加工的基本技能、機械設(shè)計與制造的方法、機械結(jié)構(gòu)設(shè)計與創(chuàng)新方法、機械制圖的技能與方法及編寫技術(shù)文件方法和技能等。[2]2.實踐教學(xué)的特點實踐教學(xué)的特點主要體現(xiàn)在工藝性和工程性兩方而。機械類專業(yè)的實踐教學(xué)涉及很多復(fù)雜的工藝設(shè)備和高新技術(shù)，這要求學(xué)牛能夠很快地適應(yīng)這些工藝和技術(shù)，如模具設(shè)計和制造方面加工類型包括：模具成形表面的機械加工、特種加工和專門加工、光整加工、典型零

4、件加工工藝分析等，同時涉及大量的工藝生產(chǎn)設(shè)備，如注塑成型機、各種刨床和銃床、各種鍛壓設(shè)備籌。在工藝性方面，要求學(xué)生能夠制定每道工序所涉及的熱處理方法和工序的順序等。在工程性方面，要求學(xué)生具備一定的工程應(yīng)用能力。即要求學(xué)生對工程實際問題耍有分析與解決的能力，并且耍有實際動手操作的能力。工程應(yīng)用能力是機械類專業(yè)的大學(xué)生為適應(yīng)經(jīng)濟全球化和知識經(jīng)濟的到來，而必須具備的基本能力。[3]二、構(gòu)建高校機械類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系1?實踐教學(xué)的現(xiàn)狀（1）冃前高校的實驗大多數(shù)是依附于理論課程而開設(shè)的，與理論教學(xué)同步，在授課計劃范圍內(nèi)完成，通常有驗證型、綜合型和設(shè)計型實驗，實驗的過程往往是學(xué)生仿照教師

5、的實驗過程和實驗指導(dǎo)書上的實驗步驟來進行。因此教學(xué)實驗的核心主要是實驗教師，教師在前面操作而學(xué)生在旁觀摩，學(xué)生按教師預(yù)先設(shè)定好的實驗步驟進行，被動地接受實驗方案，喪失了主動參與實驗的積極性和熱情，這樣的結(jié)果，將大大降低學(xué)生的動手能力、分析和解決問題的能力。（2）目前校內(nèi)實習(xí)通常受到學(xué)生的認識程度、實習(xí)時間、實習(xí)的地點及經(jīng)費等因素的限制，往往是走馬觀花，敷衍了事，未能充分進行分析、學(xué)習(xí)和動手操作，這就限制了與實際接軌的實踐動手能力的培養(yǎng)，另外實驗報告抄襲的現(xiàn)象難以禁止，缺乏完善的管理約束機制。（3）校外實習(xí)受生產(chǎn)單位的實際因素影響，企業(yè)大都不愿讓學(xué)生進入生產(chǎn)車間，更不愿意讓學(xué)生動手操作，

6、實踐教學(xué)缺乏穩(wěn)定的指導(dǎo)和有效的監(jiān)控，實踐教學(xué)效果很難保證。（4）課程設(shè)計是學(xué)生自己動手根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的課程進行零部件甚至系統(tǒng)的設(shè)計，但是通常由于學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗很少，許多情況下參考上一屈或者前幾屆學(xué)牛的資料，這從某種程度上也不能充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，難以體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位和個性差異。機械類專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高調(diào)查研究、查閱文獻、機械設(shè)計、初步科研和創(chuàng)新等五方面的能力，使學(xué)生適應(yīng)教學(xué)、科研、生產(chǎn)的規(guī)范化管理，為學(xué)生畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。但是目前的木科畢業(yè)設(shè)計存在以下幾個問題：題目陳舊、設(shè)計內(nèi)容脫離工程實際；不了解項冃研究的總體過程；缺乏完

7、整的工程概念籌。（5）目前，學(xué)校受到連續(xù)擴招的影響，學(xué)生數(shù)量上升很快，所帶來的直接問題就是在原有教學(xué)體系下，課堂實驗出現(xiàn)“堵車”現(xiàn)象，沒辦法在計劃時間滿足眾多學(xué)生做實驗。此外，一些國內(nèi)的大型企業(yè)都無法滿足大量學(xué)生長時間在企業(yè)實習(xí)，使原有的金工實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)也都遇到了很大困難。因此，應(yīng)基于機械類專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的冃標(biāo)要求，從優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、更新實驗內(nèi)容、改革實踐教學(xué)體系等方面入手，構(gòu)建符合當(dāng)今社會需耍的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的實踐教學(xué)體系。2.高校機